艺术价值的困惑
对于很多家长来说，艺术教育被视为孩子综合素质教育中不可或缺的一部分。国画作为中国传统文化的重要组成部分，被认为具有独特的审美价值和文化内涵。在实际操作中，我们会发现，国画的教学往往更注重形式而非创意，更强调技法而非思维。这样的教学模式很容易让孩子们变成机械的模仿者，而非真正的艺术创造者。对于一个渴望培养孩子创造力和想象力的家长来说，这是否是一个合适的选择呢？
缺乏与现实世界的连接
另一个让我犹豫的原因是，国画作为一种传统艺术形式，似乎与当代社会和现实生活脱节。当今世界，科技日新月异，艺术形式也在不断创新与变革。相比之下，国画的传统形式和题材似乎已经难以与现代社会相契合。如果让孩子专注于学习这种传统艺术形式，是否会限制了他们对于多样化艺术形式的理解和接触呢？
压力与焦虑的增加
国画学习过程中的竞争和压力也是我担忧的焦点之一。在中国的教育体制下，许多家长都希望通过让孩子学习各种课外技能来提升他们的竞争力。国画并非每个孩子都能轻松掌握的技能，尤其是在技法要求严格的情况下。孩子们可能面临着成绩压力、比赛压力甚至是对于艺术成就的焦虑，这与我们初衷培养他们对艺术的兴趣和热爱相去甚远。
孩子自身兴趣的尊重
我认为尊重孩子的兴趣和倾向是至关重要的。并不是每个孩子都对国画有浓厚的兴趣，或者具备学习国画所需的天赋和耐心。如果强行让孩子学习并且不顾他们的意愿，反而可能适得其反，让他们对艺术产生反感或厌倦情绪。我更倾向于给予孩子自由选择的权利，让他们根据自己的兴趣和特长去选择适合自己的艺术形式和方向。
结语