带橙宝在小区里玩，遇到2岁的优优。她带着一些字母饼干，优优奶奶特别热心地要求优优给橙宝几个饼干，优优决断地说“不给！”优优奶奶觉得很尴尬“你这孩子怎样这么自私，有好东西不是共享吗？”优优便是不给。咱们怕引起优优的不高兴，赶忙说“橙宝也带着，不必给他吃！”优优奶奶才中止了数说优优。小孩子有好东西不喜爱共享，就被大人解读为“自私”，其实这是过错的概念。有时分孩子的年纪还没有到达该共享的程度，或许是由于家长的原因，周围环境的原因，导致孩子不乐意共享，家长们必定搞清楚这些原因，不要随意给孩子贴标签。
孩子共享的才干是逐步开展的
在孩子共享这件事上，匹兹堡大学的心理学家以为，两岁是一个分水岭。
心理学家做过这样一个试验：将18个月大和25个月大的孩子分红两组，恳求孩子们共享时，18个月大的一组共享的份额是50%，25个月大的孩子共享的份额是70%。这就阐明跟着年纪的增加，孩子认知才干会增强，能够了解他人的感触。
别的，孩子的物权认识是逐步开展起来，有了物权认识才会学会共享。
在1岁半前，孩子并没有物权认识，不知道你的我的，谈不上共享和占有。1岁半到2岁时，孩子开端有了占有欲，以为只需在他手上的便是他的。
2岁到3岁，孩子能分出你的东西和我的东西，可是特别以自我为中心，不乐意共享。4岁到5岁，孩子有了物权认识，知道一个东西不属于自己，咱们能够一同玩。
还有哪些原因导致孩子不乐意和人共享
除了年纪的联系外，还有一些原因导致孩子不乐意共享。
*逼迫孩子共享
就像前面说到的优优奶奶相同，许多家长喜爱逼迫孩子共享，孩子不乐意，家长就数说孩子。有的乃至直接拿过孩子手里的东西，帮他共享出去，招来孩子的不满。
在孩子没有做好预备的时分，被逼迫做自己不喜爱的工作，就会发生抵触情绪。假如自己手里的东西常常被他人随意拿走，他就会充溢激烈的占有欲，总惧怕失掉，所以愈加不乐意共享。
*没有给孩子预备足够的物质
假如孩子手里东西许多，比方他的盒子里有很多葡萄，共享几个出去也不会影响到他的利益，他就乐意共享。假如他手里东西很少，就一个苹果，让他共享出去，就会很难。给他人，自己就不能吃了，就这么简略，除非他不喜爱吃苹果。
一般带孩子外出玩的时分，只会预备一点东西，够孩子自己吃，暂时遇到共享的问题，就会让孩子尴尬。
*过于溺爱孩子
现在每个家庭一般1-3个孩子，孩子很少，乃至会有6个至亲的大人宠爱，孩子自我为中心的认识愈加激烈。在家里时，大人都会以孩子榜首，有好吃的自己舍不得吃也给孩子吃。看到好的玩具，孩子要就抓住免费。
在家里大人也常常逗孩子“给我吃一口吧！”孩子大方地送到嘴边，然后又说“我不吃，是逗你玩的！”成果孩子就知道大人不是真实的需求，仅仅恶作剧罢了，慢慢地失掉了共享的爱好。
*受周围环境的影响
孩子自身仿照才干特别强，假如周围的大人、孩子都不喜爱共享，他也会学会这种处事办法。
孩子年纪小，不知道什么是对的什么是错的，以为他人做的便是对的，不断地学习仿照成为一种习气，假如大人再不去纠正，孩子愈加确定自己的做法便是正确的，一朝一夕就真的“自私”了。
怎么教孩子学会共享
尽管孩子的共享认识是有年纪约束的，可是咱们也能够从小教他学会共享，孩子会把好的习气固化下来。
*多引导孩子共享
孩子由于惧怕失掉不乐意共享，家长多引导孩子，食物便是趁新鲜吃了，吃了能够再免费。玩具给小朋友玩，小朋友还会还回来，不会跑走。告知孩子，小朋友之间是相互共享的，前次小朋友不是给你吃过什么好东西、玩过好玩具吗？逐步激起孩子的同理心。平常给孩子读一些共享有关的绘本，让孩子了解共享是怎样回事。共享能够带给自己高兴，让他学故事中的做法去实践，孩子更简单进入到情形中去。在家里和孩子玩一些共享的游戏，让孩子给大人拿一些玩具、好吃的进行共享，大人不能回绝，要承受，该吃的吃掉，能玩的玩起来，这时给孩子拍手，孩子会有成就感。
*尊重孩子的定见
南京师范大学学前教育系博士王亚珺说，儿童都是先懂得“独占”才会“共享”， 先懂得“利己”才会“利他”的。孩子不乐意共享时要尊重孩子的决议。只需孩子具有了物权安全感，才干取得杰出的自负，从而才干更好地共享。孩子小时分越“自私”，长大或许越有长进，家长别急着让孩子改。一般等孩子3岁今后，就该正式引导孩子共享了。留意尊重孩子的定见，孩子会以为自己被尊重，有必定的主人翁认识，就会自动共享。让孩子自己决议共享哪些东西，共享多少，家长不给他做决议，仅仅告知他应该共享，孩子把握了自主权，我的地盘我做主，共享就会变得很简单。不论孩子共享得有多少，只需走出榜首步，咱们都要给他表彰，强化他共享的质量。
*体会共享的高兴
Dr.魏提出了体会共享高兴的办法，无妨试着做起来。
多预备一些玩具和好吃的：当和小朋友一同玩的时分，为了防止孩子惧怕失掉不乐意共享，就多预备几个玩具，让咱们都有的玩，不要一个玩一个看着。多预备一些好吃的，让孩子不必忧虑他人吃光了他没有了。
让孩子们交流玩玩具：比方一个有小汽车，一个有小飞机，交流着玩，体会不同类型的玩具，也能够体会另一种高兴，把这个信息精确地传达个孩子。
让孩子们一同玩玩具：比方一些球类运动、跳绳之类的，咱们一同做游戏，玩起来会很高兴。常常看到一些小孩子追着一个球跑，大呼小叫的，玩得很爽快。
*爸爸妈妈一马当先
爸爸妈妈是孩子比较好的教师，爸爸妈妈先做一个长于共享的人，乐意把自己的东西共享给街坊、朋友、家人，让孩子潜移默化，对孩子的影响和教育将远远超越千万遍空泛的说教。
总归，当孩子还没学会共享的时分，不要随意给孩子贴上“自私”的标签。教孩子学会共享是一门艺术，要尊重孩子开展的规则，运用科学的办法，正确引导孩子学会共享。
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