给孩子读绘本要不要指读？

给孩子读绘本要不要指读？陪孩子读绘本时，能够保持兴趣坚持阅读才是最重要的，不必在意到底获得了什么。

给孩子读绘本的正确方法

给孩子读绘本，要遵循孩子大脑发育的规律并选择识字敏感期指读：

阅读需遵循大脑发育规律

阅读，要尊重孩子的大脑发展规律，亲子阅读时，你会发现，孩子总喜欢看图，寻找图画中的细枝末节。因为图像更符合孩子的生理发展。看图获取信息属于直观的形象思维。而识字需要孩子在脑海中进行二次加工转化成形象，然后再接收，属于抽象思维。

美国塔夫茨大学的认知神经科学家和儿童发展心理学家玛丽安·沃尔夫认为：

6个月-6岁，作为阅读新手，大脑是这样工作的：大脑-左右脑平衡激活；6-7岁后，成熟阅读者是这样工作的：大脑-左脑高效处理文字信息。无视孩子大脑生理成熟度，教导孩子在 4、5岁之前识字的努力很可能会产生反作用。尤其到了小学三四年级，阅读能力会被普通孩子反超。

三四岁以前，不要为了识字而指读，对于三四岁以前的孩子，重点的应该是培养孩子的阅读兴趣。4岁前的小朋友，重点是锻炼观察力和想象力，这时候图画对孩子有明显的吸引力。绘本阅读的重要功能就是读图，千万不要带着识字的功利心来阅读，让孩子有个快乐的童年比什么都重要。

指读要在识字敏感期

当孩子到了识字敏感期，识字不是阅读的首要目的，而是阅读过程中的一个伴随产物。当孩子孩子对字非常感兴趣，不管在哪里看到字都想要认识下，这就是孩子到了识字敏感期（4～7岁），这时候就可以顺势引导孩子来识字了。这个时候，可以用指读的方式阅读绘本，满足敏感期的识字需求。至于哪些书要指读，书的哪些部分要指读，这些都需要根据孩子的实际情况来调整。

给孩子读绘本的正确方法

给孩子读绘本，要遵循孩子大脑发育的规律并选择识字敏感期指读：

阅读需遵循大脑发育规律

阅读，要尊重孩子的大脑发展规律，亲子阅读时，你会发现，孩子总喜欢看图，寻找图画中的细枝末节。因为图像更符合孩子的生理发展。看图获取信息属于直观的形象思维。而识字需要孩子在脑海中进行二次加工转化成形象，然后再接收，属于抽象思维。

美国塔夫茨大学的认知神经科学家和儿童发展心理学家玛丽安·沃尔夫认为：

6个月-6岁，作为阅读新手，大脑是这样工作的：大脑-左右脑平衡激活；6-7岁后，成熟阅读者是这样工作的：大脑-左脑高效处理文字信息。无视孩子大脑生理成熟度，教导孩子在 4、5岁之前识字的努力很可能会产生反作用。尤其到了小学三四年级，阅读能力会被普通孩子反超。

三四岁以前，不要为了识字而指读，对于三四岁以前的孩子，重点的应该是培养孩子的阅读兴趣。4岁前的小朋友，重点是锻炼观察力和想象力，这时候图画对孩子有明显的吸引力。绘本阅读的重要功能就是读图，千万不要带着识字的功利心来阅读，让孩子有个快乐的童年比什么都重要。

指读要在识字敏感期

当孩子到了识字敏感期，识字不是阅读的首要目的，而是阅读过程中的一个伴随产物。当孩子孩子对字非常感兴趣，不管在哪里看到字都想要认识下，这就是孩子到了识字敏感期（4～7岁），这时候就可以顺势引导孩子来识字了。这个时候，可以用指读的方式阅读绘本，满足敏感期的识字需求。至于哪些书要指读，书的哪些部分要指读，这些都需要根据孩子的实际情况来调整。

三四岁以前不要为了识字而指读绘本给孩子。阅读，要尊重孩子的大脑发展规律，四岁以前应该重点培养孩子的阅读兴趣，孩子还处在直观形象思维时期，这时候指读识字无视了孩子大脑的生理成熟度，可能效果适得其反。而读绘本的正确方法是，要根据孩子的大脑发展规律分时段进行，例如四岁以后是孩子的识字敏感期，此时可以适当指读。

希望这篇文章能助您更深入地理解“给孩子读绘本要不要指读？”，感谢您的支持！