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来自公众号成长树（ID：chengzhangshu99）
现在人们常说：养孩子就像买彩票，全靠运气。
大意是说，不管孩子怎么样，上帝都已经暗中标好了奖品，我们作为父母，就接受事实，顺其自然吧。
这其实更多的是一种自我安慰，毕竟现在的普世价值观依然是：
大多数人都是普通人，彼此之间没有太大的差别，所以人们可以通过后天的努力，通过公平的竞争来改变自己的命运。
所以即使人们抱怨，他们仍然应该推动他们的孩子做他们应该做的事情，并像他们应该的那样内向。
然而，确实有人就这个话题写了一本书，名为《基因彩票：运气、平等和补偿性公平》。
作者是美国心理学家、行为遗传学家凯瑟琳·佩奇·哈登（Catherine Page Harden），她在书中提出了一个非常有趣的观点，简单来说就是：
虽然人们总说人人生而平等，但人与人之间的差距很大一部分是由先天的差异造成的。
这种所谓的先天差异，作者概括为两点：
一个是轮回，就是孩子的出生环境：家庭的经济条件、父母的社会阶级、的发展水平……也就是现在老是提到的起跑线。
另外一种就是所谓的“基因抽奖”，影响孩子的智力、外貌、身高……
现在我们讲教育公平，总是想到前一点，看到环境、条件的差异，但是很少有人意识到基因的差异。
作者哈登通过一系列研究确信：
“在过去的几年里，新的分子技术开始支持这一基本发现：我们的个人轨迹很大程度上是由我们的基因决定的。”
我看到很多人评论说“这本书从科学角度证明，逼着孩子长大是没用的”。
这听起来更像是宿命论。
但当我读完这本书之后，发现这或许并不是作者想要表达的。
关于遗传学：
父母都是优等生，孩子却是差生
除了均值回归之外，还有什么原因呢？
说实话，读这本书的时候我很头疼，因为里面有很多专业的遗传学术语。
但尽管这很令人头疼，我认为其中有一些新的概念值得我们作为父母去了解。
这里面较有意思的是“多基因指数”的概念，它重新解释了为什么“下一代不如我”的问题。
比如：以前我们认为，如果父母双方身高都比较高，并且有良好的身高基因，那么他们的孩子就一定会很高。
事实上，决定孩子身高的并不是单一的一个基因，而是上千个基因，这被称为“多基因指数”。
即使对于身高这种具有 80% 遗传率的特征，也有多达 100,000 个基因参与其中。
其中每一个相关基因都会产生微小的影响，这种影响不断积累，由量变到质变，较终呈现出不同的特性。
所以即便父母有良好的身高基因，但十万个基因转移到孩子的身体里，经过重新分配、变异、组合之后，较终的表现形式可能和大家预想的完全不一样。
这个多基因指数的分布模式是一个正态分布，靠近中间均值的人比较多，而靠近较低分和较高分两个很端的人越来越少。
我们以的美国NBA运动员肖恩布拉德利为例。
他是较高的球员之一，身高2.29米，比世界上99.999%的人都高。
这种得天独厚的优势，也让他在篮球场上更容易比别人脱颖而出。
但我们如何获得这种先天优势呢？
，他父母的身高都很高，也就是说基因彩票池好，所以哪怕是普通彩票，价值也会相对高一些。
其次，也是较重要的一点，肖恩的运气非常好，在决定身高的多个基因中，他很幸运地继承了高个子基因。
这也可以解释为什么父母都是优等生，生出的孩子却是差等生，只是因为孩子在继承的相关基因中，恰好拥有的优良基因较少。
这也是为什么同一个父母所生的孩子，既有相似之处，又有很大的差异的原因。
每对父母都会产生多达70万亿个独特的基因组合，这还不考虑基因突变。
孩子们会成为70万亿个基因组合中的哪一个、拥有什么样的工厂配置，这一切都取决于命运。
之前看到一段话是这么说的：
普通父母与优等生的组合，被称为“祖坟冒烟”；
受过高等教育的父母与成绩不佳的孩子的组合被称为“智商均值回归”。
其实这里面并没有太多的逻辑，全靠运气和玄学。
关于教育：
基因对孩子的影响
它有多大？
为了方便研究这个课题，科学家提出了一个概念，叫：“教育多基因指数”。
换句话说，将与孩子教育相关的所有遗传变量加在一起来计算一个数值。
看到这部分我还是很惊讶的，因为教育多基因指数不仅涉及智力，还涉及很多非认知能力。
比如毅力、成长型思维、好奇心、掌握取向、自我概念……人们通常以为这些主要由后天因素塑造，但结果却是它们有60%的遗传率。
那么，这个教育多基因指数对孩子到底有多大影响呢？
科学家进行过多次实验，结论基本一致。
例如，在白人退休人员中，教育多基因指数较高的人比教育多基因指数较低的人平均拥有多 25% 的财富。
例如，在近2000对兄弟姐妹中，拥有高教育基因指数的人往往比他们的兄弟姐妹更富有，拥有更高的社会声望。
如果是，差距就更大了，毕竟近40%是基因差异造成的，而家庭收入水平的影响只占11%。
这让人不得不感叹，先因的力量竟然如此恐怖。
当今人们往往强调环境、资源、条件等外部因素对教育公平的影响。
很少有人注意到，先因造成的差距是影响教育公平的另一大因素，且难以靠人力改变。
然而，本书的目的并非传播基因决定论，并让父母们屈服和放弃。
并举出很多例子说明，无论多好的基因，如果没有稳定的环境做基础，也难以发挥出优势。
比如，很久以前，大环境并不鼓励女性上学，女性的受教育程度与教育多基因指数的相关性几乎为零。
比如前几天我看到一则资讯报道，讲的是韩国一对同卵，分别在美国和韩国长大。
成年后，在韩国长大的孩子智商比在美国长大的孩子高出 16 分。这种智商差距是由环境和养育方式造成的。
还是那句话：天赋决定上限，环境决定下限。
很难判断基因和环境哪一个对孩子的影响更大。
一是硬装饰，二是软装饰，二者相辅相成，缺一不可。
作为父母
我们应该做什么
我对撒贝宁的一次采访印象特别深刻。
他说：
上帝赋予他较珍贵的记忆是“相机记忆”，看完一本书后，他能记住书的版式、照片的拍摄地点。
在北大的四年里，他逃课的次数之多甚至让老师都怀疑他是不是他们的学生，但在期末考试中，他仍然出类拔萃。
作为他的同学，我的心情一定很复杂，因为我已经努力学习了一个学期，但还是不如正在准备期末考试的他。
教育孩子也是一样，这个世界上天才太多了。
大多数父母应该尽早面对事实：我的孩子只是一个普通人。
不要把他与那些的人相提并论，也不要只强调努力。
不仅无效，关键是孩子很容易被挫折感压垮，变得很其痛苦，亲子关系也遭到破坏。
我很喜欢这本书前言里的一句话：幸运并不优越，不幸亦不值得轻视。
基因无所谓好坏，那些的孩子只不过是运气好，恰好拥有被社会选择机制青睐的能力而已。
我们无法改变孩子的基因，但我们仍然可以提供一些帮助，使他们的旅程更加顺利。
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