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人们想象外国孩子的学校生活↓↓↓

但事实并非那么简单。

以德国为例，下图为专业小学的起学和放学时间。 可以看到，较后一堂课结束的时候已经快三点了，所以也不算特别早。 提前下班时间是以午休时间为代价的。 第四节和第五节之间的午休时间只有半个小时，连行动迟缓的孩子都不够吃饭。

7节课45分钟的学习也不算太短了↓↓↓

东部发达地区小学名义上的放学时间就是这个时间。 两者的区别是，华小也提供晚间托管班，可以持续到五六点。 但这主要是为了方便家长下班时接送孩子。 事实上，由于放学过早，很多德国孩子需要自己坐车、步行回家，存在一定的靠谱隐患。

而这只是专业学校的课程。 正规学校的教育时间和教育内容要多得多，班级分层也在此时出现。 富裕家庭的孩子接受的专业教育时间更长，大脑中积累的知识也更多，这会让他们在未来升学和就业的竞争中表现得更好。 同样，这些孩子为了获得优势所花费的时间和痛苦，也不亚于原孩子备考高考的时间和痛苦。

被“5月3日”支配的恐惧↓↓↓

为了对抗这种阶级固化的趋势，近年来欧美各地出现了一些临时抱佛脚的社区学校，试图通过高超度的训练，将资质平庸的贫困孩子至少培养成能够履行中层职能的专业人士。 。 这种学校和原的课堂没有太大区别。 教学方法是用老师边教边看学生做作业。

欧美开始出现反“快乐教育”的思潮。 多元化思维的代价是基础知识，这导致阶级分层更快发生。

虽然方法简单粗暴，但通过这种社区学校的严格训练，老师们还是成功提高了这类学校的入学率，给了这些本应继续徘徊在社会底层的孩子们一个机会。超越他们的阶级。

想要在发达出名的孩子们的日子并不好过。

发展原中童工的苦难

继发达之后，我们还要看看一些发展原中的儿童状况。

并不是每个发展原中都有原的福气。 在特殊的发展阶段，他们面临着对待孩子态度转变的问题。 是榨取儿童的剩余价值来发展经济，还是像曾经的殖民一样走尊老爱幼的人权路线，是摆在我们面前的难题。

一些孩子在色彩缤纷的教室里学习，另一些孩子则在发动机中挖掘放射性泥浆。

截图自《雪国列车》↓↓↓

此类的典型例子是孟加拉国。 这个人口稠密的自从脱离巴基斯坦以来就进入了漫长的工业化时期，由于各种外部原因一直无法完成真确的现代化。 但孟加拉国拥有强大的人口优势，资本家有很大潜力将其转化为成本优势。

不然地主家就没有多余的粮食了↓↓↓

但问题是孟加拉国的人口结构相当年轻化。 从图中可以看出，15岁至19岁的青少年是这个的主要人口，10岁至14岁的儿童数量也多于青壮年。 所谓人口红利很大一部分需要从这些20岁以下的儿童身上获得。因此，孟加拉国是世界上童工丑闻较频繁的之一。

2016年孟加拉国人口分布恐怖金字塔↓↓↓

据英国《每日邮报》报道，孟加拉国小工厂从事生产的较小孩子只有10岁。 贫困孩子早上6点开始干活，持续11个小时，下午5点结束，换来了相当于每月60多元的收入。 虽然这是非法童工，收入远低于规定的较低工资，但对于孟加拉国普通家庭来说，已经是相当不错的收入补充了。 大多数家庭太穷，无力抚养不工作的孩子。

“你可以通过制造更多的气球来养活自己。

弟弟！ “嗯，兄弟！” ”↓↓↓

据统计，在孟加拉国，有近500万5岁至14岁的儿童在工厂、车库、火车站和市场从事危险工作，工资微薄。 不仅如此，他们好不容易赚到的钱也会被街头恶霸抢走。 孩子们无法保护自己，机器也没有兴趣保护他们。

近年来，孟加拉银行也想出了一些保护儿童财产的办法。 他们推出了10塔（相当于7分）的银行。 孩子们只要凑够​​10塔，就可以免费申请一张，通过现代银行系统保障他们的收入。 此举也被认为能够培养孟加拉国下一代的金融意识，提高国民素质。

他们是的千分之一↓↓↓

但四年后，参与这项银行计划的儿童只剩下几千人，这与数百万童工完全不成比例。 对于许多儿童来说，文盲、缺乏财务管理知识以及对现代银行体系的不信任阻碍了他们参与。 许多孩子宁愿被歹徒抢劫也懒得去银行。

在这样的儿童社会里，其成员是相当幸福的。

孟加拉国法律允许年仅 14 岁的儿童成为全职雇员。

看，工人们幸福的笑容↓↓↓

生命就是活着的孩子

虽然童工是令人厌恶的行当，但在残酷的商业社会里，让孩子有一份工作就意味着他们有办法谋生。 例如，在孟加拉国，许多所谓的街头移民儿童不知道自己的父母是谁。 当福利机构无法提供救济时，孩子们可以通过努力工作来填饱肚子。 但在非洲，孩子们连这个运气都没有。

一位英国旅行家描述了他在非洲的所见所闻：“在非洲生活是一种挣扎……孩子们只能在家里等待奇迹，但大多数人没有这个好运气。生命就是生存和活着。” ”

生活已经如此艰难，

有些事情不要再曝光了↓↓↓

非洲儿童死亡率很好，20%的儿童不到6岁。 对于六岁生日就能见到太阳的孩子来说，他们的生活已经充满了朋友的去世。 死亡原因各有不同，如疟疾、痢疾、饥荒、动物袭击等。较可悲的是出生时就患有疾病的孩子，他们往往在出生后就失去了至少一位父母（因为父母也需要患有疾病）。 在乌干达这样一个拥有2000万人口的，疾病孤儿总数高达150万。

凯文·特的代表作《秃鹫与非洲儿童》

其实引发了很多思考↓↓↓

即使勉强生存，大多数非洲儿童的生活环境也非常恶劣。 在广阔的非洲乡村，村民的住宅都是用太阳烤熟的泥砖搭建的房屋，屋顶是村民捡来的大铁皮。 取暖和照明的手段往往不是电灯等现代设备，而是昂贵的煤炭。 大人都舍不得买，小孩子当然也享受不了。

砖砌的房子在非洲很为罕见

被当地人称为“土豪”↓↓↓

如果你是女孩，生活会更加困难。 大多数非洲妇女在青少年时期没有接受过教育。 在很多父亲看来，女儿不需要接受教育。 她们只需要学会在家里料理家务，长大后找个男人结婚就可以了。 在社会生产力仍然落后、技术和知识尚未成为社会财富创造驱动力的地区，人们确实找不到送孩子接受教育的理由。

“哥哥，我饿了……”

“唉”——咕~↓↓↓

然而，教育是一种投资。 如果成本在可控范围内，人们还是愿意为孩子投资。 西方从19世纪末开始对公民实行免费义务教育，以消除人们对教育投资的顾虑。

如今，许多非洲都通过了义务教育法案。 例如，乌干达于1997年完成了义务教育体系的建设。但除了学费之外，家长还要支付大量的校舍建设费、注册费、书本费等。 当孩子们到了小学七年级，参加入学考试时，上晚间补习班要花很多钱。

伏案学习的非洲孩子已经属于高净值家庭。

常常期待在前权力C位出道↓↓↓

对于大多数家庭来说，让长子上学是一件大事，需要全家人动员起来。

食品卫生无法保证。 孩子们吃的米饭常常混有石头，芸豆里充满了大虫子，牛奶未经高温消毒，家里的荤菜是吸引苍蝇的鱼干。 爸爸用多余的钱去喝酒，叔叔用它去买彩票，妈妈偶尔需要买根新衣服棍子去和隔壁的女人比赛。

先说有没有吃的吧↓↓↓

一份工作和你自己的收入？

这不会发生，这辈子不会发生。

读完世界各地孩子的生活，你会发现孩子的幸福从来都不是理所当然的。 无论他们是在温室里学习继承家族财富，还是在社会学校里奉献自己的辛勤劳动，他们都和周围的成年人一样。 受到生活压力的影响，你或多或少体会到了自己的痛苦。 外国孩子的生活并不像人们想象的那么轻松。

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