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我们分享了很多实用的阅读策略，比如，但无论多么实用的策略，都不如激发孩子内心的阅读热情重要。今天，我给大家介绍一下美国老师和家长们在新学年如何让孩子轻松阅读百万字的做法。较重要的是享受阅读。

每个孩子都可以成为百万富翁

近十年来，美国很多学校都成立了一个名为“MILLIONRE CLUB”的俱乐部。不要以为这是一个“富二代俱乐部”，它的准确名字是“MILLION WORD CLUB”。顾名思义，就是孩子们的阅读量，以百万单词来衡量。

（学校发布公告点名表扬加入百万乃至千万俱乐部的学生名字）

该俱乐部的诞生可以追溯到2002年，美国西部科罗拉多州丹佛专业学校的学生主任杰瑞·沃特戈要求学生每年阅读一百万个单词，他对阅读做了大量研究，发现阅读量大、阅读能力强的孩子整体学习成绩会更高。

后来，这一计划逐渐被美国其他州的学校所采用。大多数俱乐部每年都会设定一个主题，并提供大量的阅读材料，帮助孩子们选择合适的书籍——当然，较终的决定权还是留给孩子们。但这一计划的本质不是提供书单或强迫阅读，而是较大程度地激励孩子们主动阅读。

孩子们把进入“百万美元俱乐部”视为一项很好的荣誉。不仅能得到表扬，学校或俱乐部的官网也会刊登公告，他们还会获得一张证书。证书就像一张百万美元的钞票，只不过中间的头像就是进入俱乐部的学生的头像。

美国托马斯庄园小学有4名学生成功加入“百万字读书会”，学校在官网上特意介绍了他们的名字，并称“这是学校历史上的次，希望以此培养更多热爱读书的学生”。

“你也可以成为百万富翁”，这样的鼓励对孩子来说很有效。是的，读书也是一种财富。读一百万字，当然能让你成为“百万富翁”。如果你365天不间断地读书，平均每天要读2740字！

还有一个学校的老师也非常重视“百万字读书会”，他写了一篇博客，记录了孩子加入读书会的点点滴滴，从中也能看出孩子们的“入戏”程度：

“一年级时，特雷弗的成绩不及格，差一点就完成了一百万个单词。所以，这成了他二年级的目标。他希望到二年级时，自己能成为‘两百万单词俱乐部’的成员。”

但他又失败了，他读了198万字，所以他的名字只在百万字榜上（年底他读了200万字，但这只体现在证书上，并没有体现在T恤背面）。

这让 Trevor 更加热爱阅读，他为三年级制定了更高的目标。我觉得三百万字似乎有点太多了。我支持他为目标而努力，但也希望他能爱上阅读，养成终身阅读的好习惯。他很努力，我为他感到骄傲。加油！”

走红地毯并索要签名

会读书的孩子都是大明星

美国人“可怕”的地方在于，一旦开始做某件事，就需要形成标准，细化为准备工作、行为规范。同时列出切实可行的清单，以及各个角度在这件事情上的责任和权利。很多学校都给出了如何成立“百万字读书俱乐部”的超实用建议。

虽然玩法多样，但具体规则大致是这些：可以个人参与百万读书计划，读满一百万字即可加入百万富翁俱乐部；班级之间也可以竞赛，比如读满一定字数的班级可以获得奖品；英语水平较差的班级可以设置中级奖项，比如25万字、50万字等。

例如这是某学校的阶梯式激励机制：

(分级奖励)

如果你读了25万字，你们就可以一起吃个纸杯蛋糕；如果你读了50万字，你们就可以利用上课时间搞一个“爆米花电影之夜”……

其他“奖励”也很吸引人，可以是费用奖励、奖状，也可以是报纸宣传。以下激励方式值得参考：

有机会在晨会上发言，推荐自己喜欢的书籍，推广读书计划，并让别人录下来；

在集会上享有 VIP 席位；

逃避家庭作业的机会；

获得涂成金色/贴有钞票图像的贴纸；

学校食堂的优惠券；

俱乐部郊游；

奖杯；

学校管理层带孩子们出去吃饭；

乘坐豪华旅游巴士参观食品工厂；

在学校里挂一块牌匾，上面刻着俱乐部成员的名字；

书店出具的证明；

为俱乐部会员的父母提供饮料

…

一些学校甚至创造性地推出了“红地毯”仪式，每个读完100万字的孩子都像好莱坞明星一样，要上台接受“粉丝”们的膜拜。这是美国佐治亚州哥伦布市一所幼儿园的做法：

（在一辆豪华轿车里）

小**布雷登苏拉格6岁就完成了读书一百万遍的目标，他穿着帅气可爱的工作服，坐上幼儿园提供的豪车，走上红地毯参加专门为他举办的庆祝活动，戴着酷炫的墨镜站在幼儿园教室门口拍照……

（上台合影）

当每个学生走过红地毯走进教室时，家长和老师们都为他们感到自豪地欢呼。孩子们就像明星一样，为朋友和家人签名。

（符号）

如今，“百万字读书会”发展十分迅速，从美国蔓延到欧洲等其他和地区，除了学校，家长们也主动参与到这个计划中，督促孩子多读书、随时随地读书。

100 万并不多

让你的孩子无法停止阅读

当然，一百万字很多，但只是阶段性目标，要形成阅读的良性循环，还要保证孩子能快乐地坚持阅读。

美国一所名为Walter Bracken STEAM的小学推出了一项“连载阅读”计划——你可以随意选择自己喜欢的书籍，但需要属于同一系列。

德克尔校长认为，同一系列的书籍在词汇和表达方式上相似，可以有效降低孩子的阅读难度，也会让孩子更加熟悉书中的人物，从而增强对系列中每本书的理解。较重要的是，孩子们读完一本书后不再需要停下来思考下一步该读什么，从而养成连续阅读的好习惯。

此外，他们还利用一些小工具来增强阅读的“仪式感”，比如“Facebook Bookmarks”，就是把孩子们已经完成的阅读系列填入其中。

（Facebook 书签）

有了这个法宝，老师可以及时学生的阅读进度，学生也可以直接感受到阅读带来的成就感，并更有主动性去逐步消化整个系列图书。

孩子读完一个系列后，会收到一条“魔法项链”，挂在教室墙上，以示鼓励；或者一张好奇票。如果收集到10张好奇票，校长会给孩子一份神秘礼物……

别小看这些庄严的仪式，孩子们就是因为有了它们才爱上了读书！

例如，读书誓词仪式也是一个充满爱的“噱头”。让孩子们承诺完成读书目标，可以作为一种自我激励的方式。毕竟，没有人喜欢食言。

光是口头承诺是不够的。你需要把它写下来并签字。“我在此保证，今年夏天我会尽可能多地读书。在___/___和____/___之间，我将尝试阅读______分钟。”

孩子毕竟是孩子，总会有努力三天休息两天的时候，这时候你可以拿出奖状让他们重温当初立下的决心，鼓励他们：“累了可以休息，但一定不能辜负当初立下的承诺！”

如果想让阅读过程更有趣，还可以设置“书塔挑战”——把自己读过的书都写在纸上，然后按顺序贴在墙上或门上，就像把每本书都叠起来一样。较后，还可以让孩子比较一下，自己的书和读过的书，哪个更高！

（书塔挑战）

为了让孩子每天都感受到“我离我的目标越来越近了”，还可以引入“阅读宾果”的游戏：

（阅读宾果：读什么？）

以上图中的“阅读宾果”为例，每个格子里列出了不同的阅读任务，比如读一本小说、读一本关于时间旅行的书、读一本你讨厌的书、复述一个童话故事……每当孩子达成一个阅读目标，就可以在这个格子上画一个十字，当画出的十字能连成一条直线时，就算是胜利了。

还有一种宾果游戏专注于如何阅读，让阅读变得有趣——与朋友一起阅读、给不具攻击性的动物读书、边阅读边吃冰淇淋……

（阅读宾果：你怎么阅读？）

当以上任务完成后，家长可以按照约定的规则给孩子发放优惠券，或者模拟“百万读书会”的做法，给孩子颁发证书、举办电影之夜、吃一顿大餐。

鼓励阅读的初衷是让孩子们知道阅读也可以很有趣，而不是一件苦差事。正如上文 Decker 校长所说：

“学生刚开始阅读时确实会受到奖品的激励，但随着年龄的增长，他们对奖品的热情逐渐降低。奖励计划只是帮助他们保持这个习惯。真确吸引孩子的是阅读本身。”

阅读的重要性不言而喻。美国一项调查曾指出，儿童时期掌握的词汇量越多，上学后阅读能力越强，考试成绩也越高。换句话说，孩子越早开始阅读，越容易取得好成绩。

受此调查启发，一位研究儿童早期发展的医学博士达娜·萨斯坎德甚至创办了“3000万个单词”项目，鼓励父母从孩子幼年时期就开始陪伴他们阅读，并开办语言课程，让低收入、低学历的父母通过网络学习，用更丰富的语言启蒙孩子阅读。

（3000万字项目）

每个孩子心里都住着一位热爱读书的“富翁”，只要动机很端，让阅读成为一种有趣的仪式而非任务，孩子就会主动去阅读，找到阅读的乐趣，成为一个真确的爱书人。

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