宝贝，你的心事说给谁听？

     2005年4月13日，青海省委办公厅青海省人民政府办公厅转发《贯彻落实中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见目标任务分工的通知》。

    中学：已将心理健康教育纳入校本课程

    西宁市第四中学朝阳分校的教师们用了将近一年的时间，自己调查编写了一本《中学生心理生理健康读本》，从2005年9月开始在学校的初一和初二年级中开设校本课程，向学生系统地传授关于心理生理健康方面的知识。

    校长关金海告诉记者，编写这本书完全是靠本校老师的力量，他们组织有丰富带班经验的班主任老师多次座谈，讨论在实际工作中遇到的学生问题，总结出当前最亟待解决的问题编辑成书。这本《中学生心理生理健康读本》还受到了青海省健康教育所的好评。

    但是，课程少、没有专业人才是现在学校心理健康教育存在的最大难题。四中朝阳分校的心理生理健康教育课由原来负责政治课教学的张萍老师教，张老师是一位有着将近三十年的教学经验以及十九年班主任工作经验的市级德育标兵，她说这一新的课程和她以前的政治课有着些许的相通之处，政治课中也涉及了爱班级爱学校等相关内容，而心理生理健康课是把它们更加具体化了，让学生更加容易了解。由于年龄以及知识结构的局限，学生对于心理健康方面的一些术语都不了解，所以需要教师在上课的过程当中一一解释清楚，虽然这堂课很受学生欢迎，但只能安排两周上一次，遇到一些特殊情况时，还要为主课让路，依旧处在一个辅助课程的地位。

    高校：心理危机干预体制正在起步

    记者在省内几所高校走访发现，讲座、展板、网络等是大学生获得心理健康方面知识的主要途径，而距离中央国务院下发的《意见》中要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，这一要求还相距甚远。

    青海民族学院建立了大学生心理咨询中心，中心的负责人童承乾老师告诉记者，咨询室的主要工作是和学生谈心，至于具体的心理治疗还是做不了的，心理治疗必须要由专业的心理咨询师来做，目前还没有人取得这种资格。

    另外，根据青海民族学院的调查发现，学生中存在的心理问题主要有以下几类：1.学习目标模糊，没有明确的发展方向，学生缺少学习的原动力。2.人际关系紧张，以自我为中心，缺少对他人的理解和尊重。3.对环境的适应能力比较弱。4.就业的压力，毕业生处在一种惶恐的状态中，不知如何应对，然而就业问题是今天的现实问题，每一位毕业生都要面对。

    专业人才：学校心理健康教育发展的瓶颈

    青海大学学生工作处的王新渊处长告诉记者：“大学生当中存在心理问题比较普遍，全国来讲，大家都在做这个工作，我们也想开展心理健康的咨询工作，但一直苦于没有人才，李建保校长在的时候我们去全国几十所高校招聘心理健康教育方面的人才，由于我们的条件确实不如其他地区，一直没有找到合适的人才。”心理健康教育和心理健康咨询工作并不是任何人都可以做的，要有专业的人才来做这件事。由于学校急需人才，就只好降格以求，在2005年3月份从四川师范大学引进了一位学校心理学专业的本科生，这样终于有了合适的人才着手开展工作，学校关于这一工作提出了一个思路“高度重视，稳步推进”。

    学校现阶段的工作还处在一个摸索阶段，工作主要分两步走，第一，是开展心理健康知识普及的工作，让学生了解关注这件事情；第二，是着手开展心理健康状况调查，通过一些专业的量表对学生心理状况有所了解，给新生建立心理档案，通过档案发现一些重点的人群，对他们的情况了解。

    在中学同样存在缺少专业心理咨询人才的问题，记者了解到很多学校都想做这件事情，但现行的招聘制度使他们不能得到急需的人才，只能在现有的教师中培养。而从青海省健康教育所了解到，省内具有心理咨询资质的单位只有省第三人民医院的心理咨询中心。