专家学者点评“7个成长话题”

　　话题之五：让“隔代教育”成为“特色教育”

　　专家点评：效果取决于老人自身的素质

　　“隔代教育”本身是个中性的表达，结果的好坏取决于老人的自身素质，建议年轻人与老人应多沟通形成统一的价值取向及教育观念，发挥老人在经验上、阅历上、时间上、耐心上的优势。

　　关于“隔代教育”的问题，我们不能笼统的去评价其优劣。

　　话题之六：孩子“另类语言”冲击传统话语

　　专家点评：别让垃圾话语玷污了孩子

　　语言的变动主要体现在词汇的变动上，词汇的变动是随着社会的发展而发生的，在这转变的过程中，就必然会有健康的、经典的语言产生，也不可避免地会有一些垃圾语言出现，这是客观事实。孩子对于语言的接受是很快的，反应很敏感，而且往往会不加选择地接收，更容易受到不良语言的侵蚀，作为家长和老师，就要正确地引导孩子分辨好坏，学会认识经典语言和垃圾话语的区别，坚决排斥垃圾词汇。

　　现在一些许多出版物使用一些“另类”的语言，以篡改名著来吸引读者眼球，这是一种极不负责任的行为，相关部门也应规范语言的发展和使用。

　　话题之七：学生带手机，该不该叫停

　　专家点评：反映了家长的教育消费误区

　　学生持手机弊端很明显，反映了现在家长在教育孩子中的教育消费问题，消费影响孩子的性格发展。从另一个层面也反映了目前许多家长在教育中消费的误区，认为教育投资就是一味地花钱，这是一个认识上的误区。在给孩子提供一定的物质投资时，一定要注重对孩子进行精神投资，否则，盲目地投资会助长孩子的诸多不良习气。

　　错误的教育会形成孩子不良的心理

　　点评嘉宾：王淑珍

　　（西安大康心理保健院首席心理咨询师）

　　总体上说，未成年人经过学校、家庭及社会的教育后，会形成自己的性格和心理，而种种心理的形成又与现在的教育体制有很大关系，包括学校教育和家庭教育。许多家长在教育过程中有很多误区，很多也缘于家长的教育心理问题、错误的教育观念，家长对孩子的过高期望值往往加大孩子的压力，使孩子过度追求完美，过度自责甚至有时无法接受自己，形成不良的心理。

　　诸如“变味童谣”反映了孩子对自身想法的表现欲望，现在的孩子都承受着很大的压力，他们希望能对外表达自己，但又找不到正确的表现渠道，往往会选择其他能够宣泄的渠道，到于渠道的性质他们就不在意了；本身是简单的手机，但现实生活中有的学生由于没有手机，便因此而自卑，手机与自卑联系起来这完全是孩子自己心理的问题，是他们的从众、攀比心理在作祟，这都需要正确的引导。

　　许多孩子心理上有极强的表现欲，努力寻找被人关注的优越感，他们渴望被关注、被理解，但往往不如自己想象的成熟，这种不成熟表现在行为上、思想上，引起孩子与家长老师，甚至与社会的矛盾，这也是现代教育存在的问题。

　　专家学者点评“7个成长话题”

　　专家总评

　　关工委：创办更多“家长学校”给家长充电

　　点评嘉宾：曹存玉（西安市关心下一代工作委员会常务副会长）

　　家长对孩子的期望值莫太高

　　这“7个话题”从方方面面反映了未成年人成长教育中的新现象。“学雷锋与学奥数谁为先”的矛盾冲突其实更为实质地反映了家长对孩子的期望值过高，导致了家长重智轻德，也增加了孩子的厌学情绪，建议家长尽可能地让孩子多参与一些实践教育，提高孩子的整体素质。

　　建议创办更多的“家长学校”

　　“隔代教育”其实也是一个老话题了，但却很有可能在很长时间内存在于现代社会生活中，更多孩子的父母因工作忙而无暇照顾孩子，都交由老人来照看，这是一个不争的现实。而且隔代教育也明显有其优势所在，只能考虑如何更好地体现隔代教育的优点，建议创办更多的“家长学校”，让更多的学生家长，尤其是爷爷奶奶们去接受教育，提高爷爷奶奶们的教育方式，灌输更新的教育理念，引导他们更好地教育孩子。

　　“变味童谣”也让“减负”呼声再起最近听说了很多“变味童谣”的事，听后思想上感到很震惊，也一直在思索这个问题和这种现象，许多“变味童谣”中包含着、暴力倾向，表达了孩子的愤懑和不满的牢。首当其冲的就是学生的“减负”问题，孩子的书包仍然很重，负担仍很重，他们把不满的情绪通过“变味童谣”发泄出来，也希望这一问题能得到更为有效地解决。让良好的社会氛围、越来越多的“绿色童谣”去抵制“变味童谣”。

　　家长要充电适应新时代的孩子

　　面对新时期孩子成长教育中出现的越来越多的新问题、新情况，家长、老师都要给自己“充电”，跟上新形势，提高自己对新生事物的认知水平，如果对孩子们已经接触到的新生事物或现象不了解，就很难和孩子沟通交流，两代人之间的“代沟”也会越来越深，就更难把握孩子的所思所想。只有家长的综合素质和认知水平提高了，才会让孩子不反感，进而喜欢和家长交流、沟通，达到教育上的共识，也才能更有利于孩子的成长教育。