小学生理和心理特征(婴儿期生理与心理特点)

小学生理和心理特征？婴儿期生理与心理特点？家长对孩子的塑造影响是很大的。

小学生理和心理特征

小学生的生理特征：小学生年龄一般在6—12岁。在这段时期， 他们的身体组织器官正处于生长发育的突 增期。骨骼在急速生长，手、脚，特别脚骨长得最快，胸骨横径在加宽，女孩子的胯骨也在增大。肌肉随着骨 骼的变化而发达起来。心肺迅速增大，特别是心肺容积和血管容积、以及肺活量，都较出生时增长了近一倍。 由于心肺容积增大，使他们有更大的可能性从事较为激烈的体育活动，但是，与成年人相比，他们的骨骼、肌肉成长尚未健全，心肌收缩力量较弱，心脏的神经调节机能还不够完善。总的来说，从生理机质上看，他们与 成年人相比仍有明显的差异，这是在教学过程中应十分注意的。 小学生的心理特征：小学生的心理素质正处于发育向成熟过渡的时期。在这个时期，他们具有半少年半儿 童的心理特征，既具有相当的独立性，又不乏对成人的依赖性，既开始产生一定的自觉性，又在不自觉中仍时 时表露其幼稚性。独立性与依赖性、自觉性与幼稚性，这几者相互交织在一起，构成小学生独特的心理特点， 思想还不稳定、不成熟，所以，虽然模仿力极强，但是学得快，忘得也快。总之，小学生的心理特点主要表现 为注意力不易集中，理解能力不强，易受外界环境因素的干扰等等。体育课多为户外的活动课，若不能把握小 学生的这些心理特点，就往往不能很好地完成教学任务。

婴儿期生理与心理特点

婴儿的心理发育需要很长的时间，但是有的孩子已经有了一定的感觉判断能力，孤独症的可能性大一些，具体需要做一系列检查才能确诊，九个月时不能主动伸手拿东西，当有大人扶时不能用双腿支撑体重， 运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后三个月或以上，而且走不稳。

婴儿期是学前期以前的一个阶段，又叫做先学前期。

这一时期是在前一时期所获得的成就的基础上发展起来的。通过前一时期的发展，宝宝开始能够初步地独立活动，能理解和运用最简单的言语。在这些成就的基础上，环境和教育就有可能向宝宝提出新的要求，要求宝宝能够自由地独立行走、操纵物体、进行言语交际，并且初步理解周围事物。

当这些新的要求变成宝宝的需要并且跟宝宝已有的发展水平发生矛盾的时候，就推动宝宝心理向新的、更高的水平发展。这样，宝宝生活范围逐步扩大了，活动能力也日益提高了，独立性开始有了明显的表现，因而从本质上改变着宝宝和周围事物的关系。

在婴儿期内.宝宝的心理发展有了极其重大的变化：在这一时期内，宝宝学会了随意地独立行走，这就扩大了他的生活范围，手的动作也有了相当的发展，因而可以准确地抚弄和操纵他所熟悉的物体。

在这一时期内，宝宝的言语在迅速地发展着。他不但能理解成人的言语，也能够运用语言跟成人进行交流。词的概括作用和对行为的调节作用(遵从成人的指示)，也初步发展起来。在这一时期内，由于动作和言语的发展，宝宝开始出现了最初的游戏活动，同时逐步有可能开始进行最简单的模拟活动和自我服务性的劳动。

宝宝的降临是一件十分开心的事，宝妈们怀胎十月总算是松了一口气。真的是松了一口气吗，小编觉得婴儿的哺育可能更是一件麻烦的事。婴儿的饮食，睡眠，身体精神发展情况是和我们大人不一样的，为了宝宝更好的成长，小编觉得宝妈们有必要理解婴儿期生理与心理特点。