如何促进孩子的时间管理

“我的孩子，做作业磨蹭的要死，一点时刻概念也没有。”

“每天规则好，九点前完结一切的作业，可是总是完不成”。

“为了让他一回来能按质按量完结作业，我是什么法子都使过，奖惩都不管用。”

面临时刻办理这个问题，不管是爸爸妈妈，仍是孩子，咱们都无法一起寻找到一个很好的平衡点。那么，怎样促进孩子的时刻办理？只需做到两点。时刻办理，对爸爸妈妈来说，是一种规则：在相对的时刻里完结应该做好的工作。但对孩子来说，不简略是时刻，而是要给自己怎样赢得时刻？所以要让孩子对时刻办理，有自主认识。

榜首步，咱们需求做好心思建造。

要正确去看待孩子学习状况。

1、回到家，榜首件事不是立马做作业，而是拿起书来看。

2、喜爱先玩一瞬间，再去做作业。

3、依照自己的自愿去分步完结作业。

孩子一旦有这些行为行为，咱们必定不要榜首时刻起来吼怒，责备......而是先冷静下来静静调查，看他们这种行为的持续性，以及后边的成果出现。假如，他们依照自己的方法完结了校园作业。咱们先认可孩子，此刻的完结比很好愈加重要。后边，咱们再渐渐引导他们的习气，以及作业质量问题。

第二步，咱们需求了解时刻在孩子心里的实在“用途”。

要清晰孩子提早做完作业，对他们的优点。

1、准时做完作业，可以做自己喜爱的工作。

2、提早完结作业，不给其他增设其他作业。

3、只需自己在规划的时刻里完结，不责备和监督。

必定要让孩子看到及时优点，且彻彻底底执行，需持续性。这样孩子才干实在认识到：我自己赢得时刻，全归自己。我想怎样分配，就怎样分配。而不是给予一种长时刻的许诺，比方：只需你每天提早完结好作业，等学期结束后，我给你免费一个你喜爱的玩具；或许是你自己想要的东西。这个时分，孩子是看不到，他实在感触不到。他的片面认识里，就会觉得时刻仍是归爸爸妈妈来掌控。总归，要清楚孩子对时刻实在的”了解“，他们只要理解”时刻“带给他们当下的优点，这样才干鼓舞他，去完结作业。所以说，时刻，对孩子来说，不简略是时刻，而是给自己赢得时刻？去做自己想做的工作。

当咱们完结了自我的心思建造，也了解到孩子的时刻内核，那么咱们又该怎样去协助孩子培育自我办理的才能呢？

需求从二点启示

1、对自己的状况有自我认知

现在许多孩子，对自己的学习状况并不很清楚。很大程度上，爸爸妈妈的要求才是他们学习上的实在状况。

他们会觉得，回家要完结作业，是教师要求的；做课后的教导作业，是爸爸妈妈要求的。问问孩子：你对今日的学习，哪个论题比较感兴趣？

“语文和数学课堂上，有没有听不懂的当地？或许在其它学科上，有什么困难？”

把这些问题抛给孩子的时分，他们是真的不太清楚。

而比较好的学习状况，就是孩子对自己的学习做到【心中有数】。

就如：女儿上了初中后，在她学习上，我能做的，最多的就是经过探问交流的方法，让她清楚自己每个阶段的学习状况。

我会常常问她：“数学现在在学到第几章？ 语文那篇文言文真讲究，你是从哪个视点想出来的？”

她会说：几许啊。接着她也会问我：你知道勾股定理吗？

“啥？定理，如同听过，但又不记住了？”

随后，她又夸夸其谈，给我讲了一遍，在解说途中，她会参加自己的剖析，也会不停地提问我，比方：a²+b²=c²，你知道这代表什么吗？

”这代表着直角三角形，是吗？“我小心谨慎的答复。

“其实，不全对，我刚开端学习的时分，也是很含糊的，现在我理解了，由于......”

整场共享后，她自己也清楚数学现阶段，哪些知识点把握得欠好，哪些当地的概念比较含糊不清楚？哪些当地简略犯错？

最终，她又自始至终总结一下，整个描绘下来，她就清楚自己的学习进程。后边哪一个模块，她需求加强稳固。哪一个问题，需求深化探求。

一朝一夕，她就开端有认识去重视自己每个阶段的学习状况，不停地去调整，让学习上的每个问题，都出现出来；每个困难，都展示出来。且自发性的去考虑，推进自己前行。

所以说，孩子的自我认知，是需求言语来开展的。需求多交流与交流，而不是一味的要求和监督。

由于没有人说对自己的状况了解很清楚。咱们多一些提示性言语，多一些启示式问题。多描绘孩子学习的状况，而不是讲一些大道理，他们是乐意去听这些”大爱“的道理。

经过引导，让孩子多向内看，找到自己内涵的探照灯。记住这盏明灯，需求对话照亮。

2、对自己的成果有自我要求

提到成果，其实很大层面上，孩子感触不到自豪感，领会不到效能感。外在的大环境，以及爸爸妈妈对孩子的高要求。

回想，在生长的道路上，咱们自问一下，给予孩子的，除了物质上的满意，在学习上，咱们给予的总是“新要求”。

当孩子在某方面稍有成果的时分，咱们就会拿出他不善长的一面，做说词。认为，这是对孩子的一种鼓舞。其实，是否定孩子为之支付的尽力。

由于，咱们眼里只允许看到孩子“最耀眼”的时刻，却疏忽孩子本体对自己的实在要求。

记住，在做咨询的时分，我遇到一个妈妈，起先与她通电话时，她一直在否定自己的女儿，说她怎样欠好，底子不看书，要求把孩子放到低年级来听课。后来，我要求她把生孩子带到书房。做一个简略的了解，再来决议和挑选。

成果，姑娘来试听整个课程后，与她做了一个交流。发现孩子并不是妈妈口中的那样。她其实是一个很有主意的孩子，并且对自己有必定的要求。

但长时刻以来，爸爸妈妈给予她最多的言语就是：你不可！

所以导致，整个生长中，孩子找不到：我能行的方向。后来，再次与妈妈做了一次深度交流。让她多认可女儿每个阶段的小小成果。多鼓舞她去做自己想做的工作，必定要信任她。给足她决心，而不是站在岸边给她主张和规划，需求深化进来，陪伴着孩子，感触她的心情，感知她的自我要求，实在给予她力气。

妈妈接受了这个主张，接下来的日子里，我看到姑娘自傲的面孔，每晚雷打不动的阅览韶光。妈妈也开端懂得，认可她。一起，孩子也认识到自己的前进，对自我的要求，又更进了一步。也开端从最简略的读物，渐渐读起名著，读起文学作品。

爸爸妈妈的潜意默化的认可，孩子是能感知到。她对自己成果的一种自豪感也会转化到自我要求。让每一次的小小前进，归归于自己的尽力，自我成果。这种推力，才是孩子需求的由内到外的动力。

让他们信任，我尽力就行。这是一种底层信仰。

生殖中心写在后边：

时刻办理是一种表象，自我认知才是内核。自我要求才是内驱力。

咱们想要让孩子理解时刻概念，要教会孩子的是：一种自我办理。

只要孩子自己理解，办理不是他的学习时刻，而是他的学习状况。让他们可以认识到自己成果，能清楚每次成果背面的尽力。对自我办理有必定的要求。实在做到[心中有数]。

这就是——归于他们的时刻办理和自我认知。

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