课后服务到底该不该参加？小学课后服务课程安排

课后服务到底该不该参加？小学课后服务课程安排？对于一些优秀的孩子来说，学校提供的“课后服务”更应该培养他们的兴趣特长，而不是待在教室浪费时间。

课后服务到底该不该参加

课后服务主要包括作业辅导、各种球类运动、音乐才艺、书法写作等等！根据孩子的兴趣爱好，参加这项课后服务是肯定必要的。课后服务不管在学校是写作业还是书法，如果有良好的氛围，孩子会更愿意学习，他可以被这种浓厚的学习氛围所带动。

课后服务是以辅导学生做作业为主，以解决家长没有时间或能力指导孩子学习的实际问题。但是在各个学校安排“5+2”课后服务值班中，全体老师都参加了值班，所以体育老师、音乐老师也会被学校安排辅导孩子写作业。

孩子们的认知水平不同，一些孩子特别优秀，学习效率高，课堂上就已经掌握了老师讲的知识，只需要很少的时间就可以完成作业。由于学校场地、师资有限，课后服务时间，学校“一刀切”地让全体学校在教室做作业，对这部分优秀学生来说，根本没有必要，也是浪费时间。

小学课后服务课程安排

1.基础课程：作业辅导，答疑解惑。主要对3—5年级延时托管的学生开展的课后服务活动。一是指导学生自主完成家庭作业，自主复习、预习。二是个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。三是指导完成家庭作业的学生自主规划自己的学习。在完成作业后，辅导教师可以有针对性地指导学生自主阅读或学习其它内容，真正做到“作业不回家” “知识盲点不累积”。课后服务时段禁止教师讲课，教师主要通过巡视学生学习情况，指导学生自主完成作业;

2.拓展课程：主要针对1—2年级(无家庭作业)延时托管的学生开展的课后服务活动。开展阅读、体育技能、硬笔书法等校级大课程，同时根据学生年龄特点，将大课程分解为年级小课程。

3.特色课程：中午课后服务活动开设社团活动，如腰鼓、演讲、合唱、管乐、曲艺、钢琴、舞蹈等22个社团。由学生自主选择参加，激活学生学习的自主能动性，充分调动感官的体验和大思维流量，全面提升了学生的学科核心素养和综合素养。

对于孩子来说，在学校里可以学到更多的知识，也不用担心作业完不成了，自有老师进行监督，家长也省心，接孩子回家之后也不需要辅导孩子作业了，可以说是一举两得。

自从教育部要求减负以来，各大中小学都在推进安排课后服务课程，以便可以减轻学生作业和校外培训的负担。不过安排课后服务课程需要合理，过度安排体育活动，反而会影响学生的身体健康。