教授猥亵女生

　　专家释疑
　　王高华：中国医师协会精神科医师分会副会长，湖北省精神卫生中心教授
　　祝平燕：华中师范大学社会学系妇女与性别研究专家、性别社会学博士
　　林艺：国际中华性健康研究会理事，“中国性教育公益模式探索及实践应用研究”课题主持人，网络性家教热线主持人。
　　●“爱抚疗法”到底是怎么回事？
　　王高华：心理咨询疗法里没有“爱抚疗法”这个名词。心理咨询里与这个提法近似的是情感“支持疗法”，就是用正面鼓励的话语，鼓励接受咨询的对象勇于面对现实问题、积极和往，若对方比较紧张，咨询师可以用握手、拍肩膀的方式表示对其的理解，拉近心理距离，便于进一步沟通，但仅限于这两个动作。如果是异性的话，尽量不要使用动作、保持距离。
　　“爱抚疗法”可能是一些非主流人员借“支持疗法”延伸出来的名词，但其做法已经超出了心理治疗的界限，是骗人的幌子。借用这个幌子骗人的事件，在全国各地也时有发生，这不是第一次。
　　●心理咨询还有哪些灰色地带？
　　王高华：还有利用心理咨询的名义，搞算命预测的，以带有威胁性、预言性的语言，诈取钱财或骗色的。
　　●为什么大学生会轻易上当？
　　祝平燕：我想有两点原因。这个女孩只有17岁，缺乏社会阅历，不懂得社会的阴暗面和复杂性，因此，当遇到不良情况时，她的适应能力差，不知道如何面对。前不久，一个27岁的女青年给我打电话，说在火车上遇到一个男生，后来对她纠缠不放，要求发生关系，不知道该怎么办？27岁的女青年社会经验都不足，更何况是一个只有17岁的未成年人。
　　其次，这个女孩面对的对象是老师，教师是一个很神圣高尚的职业，而且教授的年龄一般都比学生的父亲还大，学生自然比较信任，缺少戒备心理。
　　●为什么孩子遇到伤害不爱找家长或老师？
　　祝平燕：这个问题涉及到“性”，在中国人传统的心理中，有些人会本能地怀疑女方是否存在不妥行为，女生可能害怕受到误解，不敢讲。
　　而且，女孩也许还会担心老师之间互相包庇，担心自己倾诉的老师去告诉自己投诉的人，而这个被投诉的人可能会报复自己。
　　林艺：家长、老师和孩子缺乏良性沟通，孩子对他们不信任。平时，一旦孩子出现什么问题，家长和老师往往是排斥性教育，硬性的批评，而没有仔细分析原因、鼓励孩子，而遇到问题的孩子，也往往会被他们归类为“坏孩子”。
　　●该事件提供了怎样的警示？
　　祝平燕：这是一个很严重的问题，类似的事件社会上也时有发生，要加强对未成年人的社会适应能力、情感、防范方面的教育。
　　林艺：再次暴露出对青少年进行性教育的重要性，学校应试教育和家庭教育在这方面很缺失。应该及时给孩子正确传授性方面的相关信息，提醒他们在什么情况下应进行自我保护。性教育是一个储备性的教育，是为了避免不良事件发生应作的准备，而不是等事情发生了，再后悔和惋惜。