甜柠檬和酸葡萄，你经吃吗

　　数学考试成绩发下来，小张考的很是不理想。其实平时小张学的还是挺认真的，可能是太在乎这次半期考试了吧，反而发挥不好。看着卷子正中大大的红色的８５分，小想越气，看看同桌那个平时就不怎么学的家伙，得了８４。还好他不是８６，不然我这张好学生的脸往哪儿搁？想着想着，小张就转头对同桌说：“其实这次考试也没有什么，不就是半期考试吗？又不是高考。哎，考试之前我也没怎么复习，随便考下来也就这个分数，我也懒得去想它了。”同桌有点奇怪的看着他，随声附和：“是啊是啊，没什么的。”小张转过头来，心想：确实也是，反正我都是认真复习过的，考多少分还不是一样？只要对得起高考，这些平时的小考试不管它也罢。想着想着，小张觉得舒服多了，就开始认真听老师评讲了。

　　下一节是语文课，也是评讲半期考试卷子。卷子还没发下来的时候，小张还是一直兴奋着，期望能有个好分数。卷子拿到手上，小张不由得眼睛一亮：１２６分的好成绩，怕是全班最高分吧？然后就听见老师在讲台上念成绩：最高分１２６，平均分……小张正陶醉在第一名的兴奋中，同桌那个不学无术的家伙不识趣的拿着他那７５的卷子探过头来，说：“你刚才说得对，我也不在乎这半期的成绩了，半期考试嘛，不过就是个小考试，没什么大不了的。高考我发挥好了，照样拿个１２０，你说是吧？”这话弄的小张不爱听了，但自己刚刚发表过这样的言论，总不好自己扇自己的耳光吧？但小张还是觉得这两者之间有什么不一样。对了，是不一样嘛，数学和语文，这文理性质都不一样，能比吗？于是心安理得的反驳同桌：“错！这是语文，和数学有性质的不同。数学那是能突击的科目，就比如你要是三年数学都学的很好，另外有个人高考前半年认真学，他高考不一定就比你差，你信不信？但是语文就不同啦，那种文学修养不是一时半刻能熏陶的出来的。特别是作文，你有听说过以前从来不写作文，高考之前把它突击起来了的吗？”同桌没想到小张会抛出这样的矛盾理论，还有一些表示不在乎这次考试的话就被噎回去了。看看小张，已经面带微笑的在听讲了。

　　心理分析：同样性质的考试，面对两种不同的成绩，小张做出了两种不同的解释。小张的解释貌似合理，其实是两种心理防御机制在起作用。第一种叫做酸葡萄心理，这个名字来自于著名的狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的的故事，意思是说一个人得不到他原本想要得到的东西时，为了使心理平衡，常常找出种种理由说服自己：那个东西并不好。现实生活中我们还可以找出很多这样的例子。比如你兴致勃勃的去看演唱会，却被告知演唱会因故取消了，此时你多半就会想：也没什么，不就是谁谁的演唱会吗，和我在电视上看有什么不一样？这样想之后，心里就会觉得舒服一些。第二种和酸葡萄心理相反，叫甜柠檬心理，是说得到一样不管原来觉得好或者不好的东西，在心里都会觉得它比原来更好。比如你在电视上看见某某经济学家在发表什么言论，你可能觉得没什么甚至觉得他说得不对你的胃口，但第二天这位经济学家来你们学校做了一个演讲，还专门在你所在的重点班做了演讲，你就会觉得这个经济学家比昨天伟大多了，就会想到他曾经得过什么什么奖励，而这些奖励又是多么的了不起。这两种心理防御机制如果得到合理适当的运用，对我们的心理是有好处的。比如小张对数学没考好的态度会使他不计较这次失败，能积极的投入到为下**的努力中去。但如果运用过度，会给自己带来影响人际关系等不良影响。比如你要是稍微取得了个什么小成绩就整天挂在嘴上，就会给让别人觉得你轻浮不塌实，这就是不成熟的表现。如果我们什么时候发现自己运用这两种心理防御机制失当，记得在心里提醒自己：这是小孩子的想法，我要长大（或者我已经长大了），就不能让这种幼儿的心理支配自己。同时在心理建立合适的，成熟的想法。