大学新生心理状况不乐观 四成不愿和陌生人说话

　　据了解，这次被测试的大一新生共1290人，男生837人，女生453人。调查采用美国心理学家卡特尔编制的16PF人格因素量表，以调查问卷的形式对大学生们的乐群性、聪慧性、独立性、忧虑性等16种人格因素进行了测查，结果发现被测评学生聪慧性、稳定性、实验性、独立性、有恒性等值低于正常值，而幻想性、忧虑性则高于正常值，具体表现为：情绪不稳定、易生烦恼、易受环境支配、比较喜欢幻想、对事漫不经心、思想比较保守、依赖性强，但比较顺从，能自律。

　　四成大学生与人沟通有障碍

　　在被问及“是否爱做白日梦即完全沉浸在幻想中”，有48.1%的学生选择“是的”；“是否有足够的能力应付困难”，有48%的学生选择“不是”或“不一定”；而有38.1%的大学生认为“主动与陌生谈是一桩难事”；22.1%的学生在社交场合选择“退避三舍或保持沉默”。

　　另外，测评显示，有14.3%的学生独立性值已经低于大学生正常值，有明显的依赖心理。该校心理咨询中心的刘颖嘉老师向记者举例说，她接待的来做心理辅导的学生中，有超过半数的人承认谈恋爱不是“为爱而爱”，而是认为“上学期间找个伴，碰到困难两个人好商量”，这本身也是学生依赖心理的一个反映。

　　女生比男生乐于交往

　　测评结果还显示，女生A值(乐群性)高于男生，具体表现为：外向、乐于与往，能够遵守学校的规章制度，心平气和，较宁静，善于体贴人，遇事镇静。男生在Q4值(紧张性)等方面则高于女生，表现为：容易紧张、激动，容易被困惑。

　　据该校心理咨询中心刘颖嘉老师介绍，从高中考入大学后，面对新的生活环境，大学生首先表现出独立生活能力差、依赖性强的特点，对大学的学习方式不够适应等情况，容易出现强烈的交往需要与社交恐惧、强烈的求知欲与识别能力、性意识与异往无知等多方面的矛盾。

　　据此测评结果，学校已经有针对性地开展入学后适应教育。针对男、女生心理健康状况不平衡的情况，他们鼓励男、女生多交流沟通，相互取长补短，多参加一些社团活动。