学生如何看待性心理课

    一个原本额定60人的选修课，结果却有150人来上课。尽管大家都早早地来教室占位置，但对于来上课的目的却有些羞涩得难以启齿。

    这门课就是福州大学新近开设的选修课———性心理学。开设这门课的福大应用心理学专业蒋必菁老师介绍说，现在大学生关于性健康知识的缺乏让人担忧，教授科学的性知识是为了他们能懂得自我保护，避免受伤害。

课堂 上课人很多 有的挺害羞

    当天正是春寒料峭的早春时节，虽然选修课安排在周末，但8点刚过，教室里就挤满了占座的同学，其中约有八成是男生。少数女生则坐在比较靠前的座位上，有的手里还抱着专业书。记者注意到，也有些**生是结伴而来听课的。

    “同学，你为什么来选修这门课？”记者向身边的女生搭话，结果招来女生的白眼，“不为什么，我是陪室友来的。”女生说着赶紧起身换了个座位。面对同样的问题，一位男生似乎更坦然：“听听呗，增长点知识。”“那你想从这门课上学到什么呢？”“学点如何与异往的技巧。当然还有人际关系方面的。”男生开始漫不经心地翻着手上的专业书，避开记者的问话。

    “这门课很受欢迎。”蒋必菁老师说，当初将这门课定位在60人的小班教学，但最后有150人选了这门课程，一些没选上的同学没有学分也跑来旁听。

    至于为什么选这门课，其实蒋老师已经在来上课的学生中做过一个调查。很多人的回答是：比较好奇，想了解性方面的知识。对于能够从这门课程中学到些什么，不少女生表示希望通过学习这些知识后，懂得如何自我保护。而大多数男生则表示，希望能够从中知道一些性心理和性生理的知识，形成正确的性观念。

调查 性知识来源于网络和A片

    非常隐私的“性”话题之所以走上高校讲堂，还得从去年说起。去年这个学期，蒋老师在上“健康心理学”专业课时，其中有一章节涉及“艾滋病”的内容，当时蒋老师对相关知识进行延伸，谈到使用安全套除了防止怀孕外还有什么用途、有多少种避孕的措施等，结果发现台下的大学生们对此不知所措，可见他们掌握的性健康知识相当有限。

    之后蒋老师对同学们获得性知识的渠道做了个小调查，发现在接受调查的150位学生中，获取性知识最多的来源渠道是网络，其次是A片，然后就是从同学朋友那里了解到。而从中学课堂这种正规的教学渠道接受过青春期性教育，或听老师讲解过生理卫生常识的人不到1/5。绝大多数同学表示，中学的生理卫生课以及相关章节的内容，老师都略过不提或者是让学生自学，而这一话题也往往是父母与孩子交流的禁区。