研究生考试舞弊：学历崇拜

　　据中央电视台报道，2005年1月24日的《焦点访谈》栏目披露了一起研究生招生考试舞弊案，作案手段是通过无线耳机传送答案舞弊，并呼吁加强考试监管，严肃考场纪律，杜绝，维护正常考研秩序。
 
　　其实此类舞弊现象已经屡见不鲜，每逢全国性的重大考试，公众总免不了担心会有“机会主义分子”铤而走险去。但是很不幸，几乎每次的担心都会被残酷的事实所印证。即使在每次全国性重要考试前，相关部门都再三强调考风考纪，并出台一系列惩罚舞弊的法规和政策试图杜绝舞弊的发生，但最终都事与愿违，舞弊现象非但不能杜绝，反而愈演愈烈，舞弊手段也是年年刷新，高科技在舞弊中所起的作用也日益明显。这不禁令公众普遍产生困惑，考试舞弊真可谓“野火烧不尽，春风吹又生”啊！那到底是什么土壤在给予考试舞弊以生长蔓延的温床，而使它已不再是“星星之火”，业已成为“燎原之势”呢？

　　按照笔者的理解，正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，我国社会一直以来的“学历崇拜”的心理趋向正是导致包括研究生考试在内的全国重大考试舞弊案件屡屡发生的祸根所在！在全民都把“学历”供奉到神坛上当神去拜的社会心理大背景之下，那些不怎么懂社会心理学理论的教育部门的掌门人所颁布的种种试图杜绝考试舞弊的法规政策都是徒劳的，那只是他们急病乱投医的行为，根本没有对症下药，效果可想而知了！

　　所以要做到对症下药，那就必须首先从社会心理学的角度分析一下当前我国公众普遍存在的“学历崇拜”心理趋向的产生机理。而所谓社会心理学，就是指研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的发展和变化规律的科学。按照社会心理学的理论，我们的公众都是一个个“社会人”，我们的需求和心理都要受到社会生活条件的压力和影响，不同的压力和影响导致不同的心理趋向。而综观我国目前的社会环境，具体的压力源头大致有三个方面。首先是来自家庭教育环境的压力：由于众多考生的父辈迫于历史条件的限制而不能获得较好的教育机会，出于补偿的心理效应，他们从小教育自己的孩子时就不忘把“将来要努力读书，只有学历高才有出息的”的观念灌输给他们，而且这种灌输一直陪伴着考生整个学业生涯，从而导致这一观念深入人心，自然成为众多考生的人生座右铭和奋斗目标，因此他们把考研的成功看得比什么都重要；第二，就是来自社会就业形势的压力：由于近年来我国高校年年扩招，大学毕业生一年比一年翻番，而社会根本不能提供足够的就业职位以满足这些大学毕业生的就业需求，因此，用人单位只能用高学历要价的方式去选择应聘者。所以，想方设法增加自己的应聘筹码就成为众多大学毕业生是否能在激烈的就业竞争中杀出一条血路的关键因素之一了。面对众多用人单位的高学历要价，倘若自己有个研究生文凭什么的自然就比那些没有此类学历的应聘者更有优势了。所以，在通过率仅为5%的研究生招生考试的独木桥面前，考生们依然奋不顾身地冲上去，说不准到最后真能挤得过去了；第三，就是来自其他社会群体的示范作用，也就是羊群效应的作用。不少考生因为出于这种从众心理，看到大伙都去考研了，也不管自己是否有此必要，反正不考白不考，考了不白考，还是考了再说；即使有些考生天生比较独立，有自己独特的人生观和价值观，但看着自己认识的和不认识的同窗学友们纷纷成为庞大考研大军中的一员，自己的心里也开始痒痒的了，于是茶饭不思，考虑再三，觉得学历高一点总没坏处，最后还是决定收起自己的傲骨，也跟着大伙一起去挤那考研的独木桥了。综上所述，我国的公众正是在这三种社会压力的共同作用下产生了“学历崇拜”的心理趋向。也正是这种“学历崇拜”，才使他们敢在一次次考试中铤而走险地作出各种舞弊行为，因为在他们看来，能通过考试拿到更高的学历才是最重要的，除此以外，道德规范和个人名誉都可以抛之脑后。所以，“每逢考研就必有舞弊”似乎已经成为这一社会心理趋向之下的必然推论结果了。

　　如果我们真的要想大幅度减少包括考研在内的各种考试舞弊的发生，就必须想办法消除造成“学历崇拜”的三种社会压力源头。首先要逐步纠正错误的家庭教育方法，让孩子从小树立正确的学习观和奋斗观，不把高学历作为衡量自己是否学业有成的唯一标准；第二就是要努力开拓就业市场，增加就业职位，鼓励并扶持大学生自主创业，做好毕业生的职业生涯定位和规划，适当收紧大学扩招政策以及逐步纠正用人单位“唯学历是问”的错误用人观念，使其更为注重毕业生的实践能力和职业道德水平；第三就是在高校和社会上加强对从众心理的预防和疏导，削弱其他社会群体的示范效应，降低羊群心理的发生机率。只有持之以恒地做到这三点，才能逐步消除造成“学历崇拜”的三种社会压力源头，从而逐步减少考试舞弊的大量发生，还考生和社会一个公平公正的考试环境。