初中生社会适应的一般过程
http://www.qm120.com2008-10-14 14:37:15 来源:全民健康网作者:
一、课程设计
学生对生活态度,价值观念及兴趣、爱好等方面存在许多差异,对不同的环境,适应程度不同,适应能力有差别,若不能正确引导,易产生情绪,进而影响了学习、生活。本课通过心理辅导教师采取学校心理咨询常用的案例分析,引导学生自己分析中学生社会适应的一般过程,理解、认识中学生的心理特征,便于对自己的行为加以引导。
二、教学目标
1、使学生认识适应环境的一般过程,掌握中学生心理特征。
2、使学生认识自己行为,引导自己向正确方向发展
三、教学方法
1、讲述与讨论
2、音像教学法
四、教学用具:
多媒体
五、课时:
1课时
六、教学过程
(一)教师讲述
学生所在学校环境、学习环境及学生对环境的适应程度,与学生的成长有密切的联系,自己在心理咨询室给学生心理咨询的很多案例中,发现许多同学成绩下降,易困扰,不知原因所在,经分析,其实是学生不了解自己适应环境而引起,那么中学生社会适应的一般过程有哪些特征?
(二)案例1:
(通过讲述自己在心理咨询室中所遇到的某一案例)如:学生进入高中后,离开父母,与 朋友交往不当,导致成绩下降,灰心丧气,情绪低落。
案例2:
(录像显示) 讲述某校一位中学生在远离父母,在他乡求学,正确处理中学生中存在的各种问题,经过自己的艰苦奋斗,最终成材的故事。
针对案例中的事例这时设疑,学生发言,进行分析。
(三)教师进一步总结,电脑显示:中学生社会适应过程的三个心理特征:怀疑与批判时期,集体价值观时期,个性化的价值观时期。
(四)学生发言,自己平时学习、生活中,有哪些行为与这三个特征相符?找出几个典型例子,让学生分组讨论,寻找解决办法。
(五)教师归纳总结。