良好的行为习惯要靠训练

　　在公共汽车上，经常看到有些年轻人心安理得地坐在“老幼病残孕”专座上，即使眼前有老人、抱小孩子的女士也眼睛向窗外眺望，不肯让座。我朋友的孩子在日本留学，有一次很晚了乘公交车回住处，看到前面一排比较矮的座位空着，就坐了下去。可与他一道乘车的日本同学赶忙叫他起来，并责怪他，“这是老弱病残专座，你怎么可以座？”

　　“现在没有人坐啊？我为什么不能坐？”朋友的孩子疑惑的问道。

　　“那也不能坐！”日本同学带着不可抗拒的语气。

　　我们的孩子，对身边自己能够轻易做到的小事却往往视而不见--不是他们不愿意做，而是我们的教育没有从小教给他们应该怎样做，以及如何养成跟随他们终生的好习惯，没有对他们进行养成教育。

　　叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”习惯不是一般的行为，而是一种定型。习惯是经过反复练习而养成的一系列条件反射，是长期积累、反复强化的产物。从心理机制上看，它是一种需要，一旦形成习惯，就会变成一种需要，如果不这样做，人就感觉很别扭。因而它具有相对的稳定性，具有自动化的作用。它不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，这就是我们所说的“习惯成自然”，是一种省时、省力的自然行为。例如，饭前便后洗手，孩子早饭前或外面玩完刚进屋，先洗手再吃饭，不用家长说自己主动洗，是习惯，如果家长提醒再洗手只能是行为。

　　培养孩子良好的行为习惯，必须要靠训练，在要求上要具体而不抽象，在实施过程中要明确而不含糊。家长在培养孩子的良好行为习惯时，还必须耐心细致，不能只讲大道理，要做具体的指导。否则，很难形成奠定一生的良好习惯。