正确引导让**成为男子汉

　　我们看到校园中许多女孩子总是兴高采烈，而**子却经常愁眉苦脸，这是德国《焦点》周刊在“可怜的**们”一文中刊登的内容。

　　其实,中国**也有许多难言之隐：一些孩子特别好动，而受到学校管理人员和教师的批评、训斥。使他们感到惶恐不安，一些**性格内向，不善于和同学交往，而被教师和同学视不为易接近的对象，不受教师喜爱。由于家庭结构和转学等因素，**易受到不良习惯影响，道德品质不良。**比较马虎、粗心，不易考虑别人的感情，而被视为“不可理解”。青春期**心理障碍表现突出，性心理不健康居多。近年来青少年犯罪人数呈上升趋势，**居多。许多**在学习上也表现出学习困难。一些**女性化气质严重。

　　什么原因导致了这些现象的出现呢？

　　1、许多学校还在以分数为导向，要求学生循规蹈矩。美国心理医生迈克尔•古里安谈对性别评价认为，如今在学校里人们已经把女生的行为视为榜样，并且以此标准来衡量男生。男生对运动的渴望被视为不守纪律。

　　2、学校**生比例失调，城市和农村各有不同。

　　3、在学校中担任学生干部的比例女生多于男生。

　　4、学校评选“三好”、“优干”、奖学金发放多偏向女生。

　　5、班主任中**比例不平衡，女性多于男性。

　　6、学生的模仿对象不定向，在一些单亲家庭，**和母亲生活在一起，**就从电视、录像或身边的男性中寻求模仿对象。

　　7、男校同班学习过程中，男学互相影响，女孩对**的欣赏或鄙视，会使**在男性特征培养上有所倾向。

　　8、青春期生理发育，引起**心理特征上的变化，就会出现急需解决的身心健康问题。

　　9、学校心理健康教育教师配制不足，许多流于形式，工作无效。

　　关注**就要使他们能在校园充分展示自己，培养**理想的男性特征，为此提出这些建议：

　　1、体育活动（如体操、跑步、玩耍……），能满足**们的运动欲望，释放充沛的运动能量，使体格健壮。

　　2、在课堂上应照顾**的特长和缺陷，对好动和内向的**多关心爱护。

　　3、由更多的男性来担任教育工作者和教师。

　　4、学生干部要多培养一些**，发挥他们的才能。

　　5、心理健康教育者要普及心理健康知识，对**加强青春期性健康教育。

　　6、父母要帮助**培养理想的男性特征，多和他们谈心，促使他们增强责任感。

　　7、为**提供班级活动的空间，引导男学正常交往，使男性适应女性的行为方式。

　　8、允许**在校闹腾，使**的过剩精力得到一定发泄,但发现打架斗殴现象要及时阻止，提高**的自律能力。

　　如果我们给**更多的自由，更多的理解，更多的活动空间,少纠正他们的缺点，多表扬他们的优点,**就会变得稳健、可爱和有能力。