备战高考 甩掉心理包袱

   好朋友的儿子超超是省重点高中毕业生，成绩在全年级名列前5名，他和家人满以为上一类大学没问题。可是去年参加高考，只达到二类大学的录取分数线。“当时，我每拿到一门试卷都觉得挺好做的，心里就想着要考上清华、北大一类的名牌大学。看了语文试卷，一般的试题都做得不错，可写作文时却构思不定，耽误了时间，最后草率交卷。”超超笑着说，“期望值太高了，越想考好越难考好。”

　　高考是考生重大的心理应激事件。超超高考时发生的现象还不算严重。在一年一度的高考过程中，有的考生进考场时就像腾云驾雾一样，有的总想上厕所，有的胃痛或消化不良，有的看到试卷后大脑一片空白，有的头痛头晕甚至晕倒，有的出现手脚麻木、发抖等各种身体不适状况，还有个别考生突发癫痫等急症被送往医院抢救。发生这些现象大多数是由于考生的心理包袱过重。　　

　　据有关学者的研究报告，90％以上的高考学生存在心理健康问题。产生这些问题的主要因素是：考生压力过大，精神负担过重，期望值过高，缺乏自信，家长教养方式不当等。因此，备战高考的应届毕业生，不仅要做好各门功课的迎考准备，更要做好心理上的迎考准备。　　

　　第一，消除来自各方面心理压力造成的精神负担，轻松面对高考。据有关调查报告，96.5％的考生存在心理压力，其中，压力在三种以上的占29.5％，属较重者；压力在5种以上的占5.0％，属严重者。这些压力来自于认为基础知识不扎实的有62.9％；成绩不稳定的有32.3％；感到学习内容多、时间紧的有41.7％。来自于家庭、社会的压力多为怕考不好无路可退的占31.8％；怕对不起父母和老师的占23.2％；怕被人瞧不起的占13.2％。来自于自我担心临场发挥不好的占29.4％。　　

　　这些心理压力容易引发焦虑、紧张、恐惧、抑郁、负疚、自责等不良情绪，严重而持久的焦虑会损害个体的认知功能，包括记忆力、思维力、注意力，损害工作记忆系统，使应对策略及正常应对能力的发挥受到影响。
　　
　　因此，备战高考关键是考生要学会自我减压。同时，家庭与社会要多为考生营造良好、轻松的高考氛围，以减轻对考生的外界压力。　　

　　第二，确定高考目标要避免高期望值。调查显示，由于高考竞争激烈、就业形势严峻，使考生的高考期望值呈“倒金字塔”式。63.5％的考生期望考入名牌、重点大学与“热门”专业。期望值越高，实现的概率越小。尤其是父母有高期望值的考生，心理负担更重，备考中遇到困难时容易产生挫折感而出现焦虑等心理问题。所以，考生及家长比较好不要事先确定高考目标，即使确定，也应切合实际。　　

　　第三，摒弃自暴自弃的消极情绪，相信“我能行”。据调查分析，有60％的考生对知识的掌握程度不自信，有近30％的考生担心高考时不能正常发挥。考生迎考心理状态差或较差者占43％以上，较好或好者仅为19％。这说明考生普遍自信心不足。自信心与情绪状态有密切的因果关系。所以考生要充分认识自己的潜在实力，增强自信心，彻底甩掉“怕”字，脚踏实地备战高考。
　　
　　第四，家长要彻底纠正不当教养方式。调查发现，相当一部分家长教养方式不当，父母对孩子或严厉苛刻、过分干涉，或溺爱放纵、缺少心理关爱等现象在考生中占36.5％；惯于打骂、训斥、惩罚或者贬损、奚落的现象在考生中占10.6％。这使得这部分考生的心理问题相对多而严重。高考学生正处于心理上的“断乳期”，有较强的逆反及依赖心理。父母不当的教养态度和方式，易引发强迫、焦虑、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执等心理问题。因此，考生的父母及所有家长 ，应对子女多多理解、鼓励、支持与宽容，要想方设法让考生不受任何心理上的干扰和不良因素影响。
　　
　　第五，学校要重视和加强考生的心理素质教育，因地制宜开设心理教育课程。对一些心理包袱较多的考生，应有针对性地进行心理咨询和心理疏导。