培养宝宝玩商的四种方式

　　大家都知道情商智商，但是对于玩商是不是感到很疑惑呢？难道玩也需要特地去学习来培养吗？事实上，玩商就是LQ，现在有很多父母也比较注意提高孩子的玩商，具体应该怎么来培养呢？

　　1、不断创造玩的环境

　　平常日子里，没有上班，有时间每天带着孩子四处走，每天都设定一个路线，如市场——公园——超市，一圈兜下来，有时在路边歇歇脚，让孩子在旁边自由玩玩，在市场，孩子能四处看、听，到公园就玩孩子那些设施，到超市就这里坐坐，那里摸摸，一路下来，孩子一刻都不消停，每个物件都能引起他的玩性。第二天，就换一个路线，如换一个超市或者公园，以保证孩子能在新鲜的环境里不腻味。

　　遇上周末或者假期，不管多么累，那时总是一家人买上车票，坐火车、坐船在周围游玩，无论远近，无论简繁，都要找上一个地方带孩子去，每次尽量确定一个主题，给孩子不同的经历和阅历。除了这种自然的外在环境，尽力带孩子去串门，或者邀请朋友跟他们孩子来家里玩，创造一个人为的社交环境，让孩子学会与人相处、感受交朋友的快乐、经历小朋友间的摩擦碰撞，小朋友之间互相学习模仿，也让孩子受益良多。

　　环境变化多，孩子因此能摆脱狭小的家庭空间，懂得外面世界的多样性，促发他喜欢外间世界，至少不会老在家沉迷于电视电脑什么的。儿子现在就是个外出动物，他不迷恋电视、适应陌生环境很快，乐于跟往，是不是多少得益于这种风雨无阻的“外出”习惯？

　　**子皮，通常大概就是指**喜欢玩一些“出格”的花样，大人通常会认为不全、或者太脏什么的。这点是应该值得认可的，家长们始终要注意孩子的安全，毕竟安全大过天。有些家长带着宝宝去公园玩，却常常不让孩子玩一些他爱玩的事情，总会说“这么脏啊，不要玩。”“会感冒的。”，其实这只是个人不同的观念。

　　让孩子自由去玩，脏了大不了多洗几件衣服，湿了大不了换掉，偶然摔摔跤是为了将来不摔大跤，学会自我保护的本事……在一定限度内放手，让孩子的创造力得到更大的空间，这些付出值得。

　　3、鼓励玩得天马行空

　　案例：D是个很好的爸爸，经常带着他的孩子跟儿子一起玩。后来我发现，儿子不太喜欢跟D的儿子玩，原因就是D的儿子总是要我儿子一定要这样那样玩，换一种玩法他就不高兴。比如，D教孩子踢球，他对儿子说足球就是用脚踢的，不能用手去碰，碰了就不对了。Ｄ孩子记得很清楚，所以一定**也这样。我的宝宝年纪小一岁，他喜欢乱玩，一会用手抛，一会扔到阳台上去，把D的孩子气得不行，一个劲逼着孩子听他的，他说这是爸爸教的。

　　当孩子还在一定的年龄时，即使玩某种有名有姓有方法有模式的玩具，也可以让孩子随他性子玩。如果宝宝玩任何东西，来问你怎么玩，你可以按照常规方法教他，但如果他不按照规矩出牌，换了其他玩法，家长们照样认可和鼓励，不说“你一定要这么玩，这么玩才是对的。”孩子的的思维，他想到什么就做什么，这是很宝贵的一种潜意识思维开放，也让孩子可以快乐地成长。

　　案例：儿子跟爸爸就趁机玩点新鲜玩意，任何东西都可以拿来当道具，由此生出一个主题。譬如一条床单，盖在爸爸头上，跟弟弟钻进来钻出去，立刻联想到这个很像《米奇妙妙屋》里的沙丘城堡，于是马上命名这个游戏为“沙丘城堡”，简简单单的，却乐得哈哈笑，弟弟在一旁也跟着咯咯笑，很逗的一幅场景。

　　大部分的时候，都是由着孩子创新，大人偶然带动一下，对孩子也有促进激发的作用，而且，大人跟孩子一起玩，互动中孩子得到更多的启示。

　　玩可是一门大学问，要真是做好了还不容易，真做到了，受益一定匪浅。以前去澳洲二十几年的老华侨说，澳洲的幼儿园甚至小学都是在玩，教的东西不多，学习压力很小，对孩子的学习要求不高，所以很多中国人的孩子都一个劲送去补习，弥补学校的轻松。对比的，老外的孩子却都是痛快的玩，反而对中国人的这种学习方式感到不解。

　　以上这四个技巧可以帮助来培养孩子的玩商，别看玩只是一种休闲娱乐的方式，其实也能够在玩的过程中开发宝宝的智力，让宝宝更具创新哦。