**宝宝的特殊早教攻略

       说起总能引起大家诸多的兴趣：一模一样的相貌，穿着一模一样的衣服，用着一模一样的生活用具，多么有趣的家庭组合。那么教育呢?是否也能像表象一样“复制”?在教育上常会遇到哪些问题呢?　

 　问题一：小小“醋坛子”

　　受访人：何女士职业：建筑

　　宝宝姓名：淇淇、凌凌性别：女年龄：7个月

　　妈妈最头疼的时候：宝宝们老会“吃醋”，分身乏术。

　　妈妈最幸福的时候：看着宝宝甜甜地躺在你身边睡觉。

　　粉嫩的皮肤，乌溜的双眼，疑惑地盯着前方，好奇的眼神自相机定格的那一瞬间便永久地被记录下来。一次偶然的机会，我们从照片上认识了这对可爱的“淇凌宝贝”。虽然与这对的妈妈未曾谋面，但是网络码字的字里行间依然能感受到初为人母的幸福。

　　家有，就如同挑着一根扁担，两边都得控制好重量，这样才能处于平衡。对于宝宝也是一样，稍不留神，“吃醋”事件就会屡屡发生。“如果你跟老大玩，老大就会笑个不停，但是老二就会睁着眼睛看你，也不笑，很落寞的样子;如果你转过脸去跟老二玩，老大就会立刻不开心。”呵呵，如此看来，还真不能小看了襁褓中的婴儿，脾气的大小和年龄不成正比。

　　妈妈处理：吃醋，在身上经常发生。尤其是我的两个孩子现在对妈依恋都很强，一般遇到这样的情况，家里人会和我一起把她们分开，单独安抚一阵子，宝宝的情绪就会缓和很多。

　　行为分析：国外的最新研究发现宝宝在4个月就会出现吃醋的反应。这主要源于宝宝对熟悉的母亲的依恋，当妈妈抱别的孩子时宝宝就会立刻哭闹，这是一种最初的原始情感。当宝宝处于吃醋状态时，妈妈把宝宝们暂时分离，并分别安抚的方法是对的，这样不仅可以及时地修复宝宝的不悦情绪，还可以分散宝宝的注意力呢!

　　专家支招：在的教育上，家长应尽可能地收敛个人的情绪感受，以公平合理的心态面对既相同又有很大不同的两个孩子。在日常生活中敏锐地关注到他们的情绪反应，及时调整游戏进程或是语气语调，让孩子们感受到公正的父母之爱。

　　问题二：连锁效应

　　受访人：楼燕职业：工程师

　　宝宝姓名：李天翼(大宝)、楼天羽(小贝)

　　性别：男年龄：16个月

　　妈妈最头疼的时候：两个月大时，一起厌奶

　　妈妈最幸福的时候：看到孩子们一天天健康快乐地成长

　　当夕阳将周边建筑的身影拉进社区的时候，我们总能看到李家爷爷推着他的一对孙子步行在小区的小路上，这是他们每天的必修课。兄弟16个月了，长得虎头虎脑，特别可爱。别看俩兄弟年纪小，却是制造问题的“小行家”，对于这一点，妈妈楼燕深有感触。

　　很多时候，兄弟之间像是有感应似的，一个发脾气了，另一个也紧随其后。一点小麻烦会让他们俩兄弟渲染成一个大事件。他们从不会照顾别人的感受，体会别人的心情，你不开心了，我比你更不开心。所以他们之间也会发生纠纷。经常会抢东西，闹得凶的时候还会打架。玩具、食物，或是亲人的爱抚，只要是不能满足自己的欲望，他们丝毫不会顾及兄弟的情面。类似的家庭“纠纷”虽然不是每天发生，但也是“家常便饭”，见怪不怪了。

　　妈妈处理：每当这种时候我们一般采取“冷处理”。把其中一个抱开，免得他们将场面越闹越大，等他们觉得没趣了，自然会安静下来。如果发生抢东西，我会主动教育抢东西的那个孩子把东西还给被抢的。虽然他不一定能立即接受，但也不能就此放弃，还是要严肃地跟他指出这种行为是错误的。要把孩子当走人看，要和他交流。

　　行为分析：这种连锁反应在两个孩子的不断成长中还会愈演愈烈，不仅因为孩子们都是天生的模仿天才，还因为他们两个更会“心有灵犀”的缘故。当发生矛盾时妈“冷处理”是在告诉宝宝“父母不喜欢这样的行为”，阻止宝宝的不良行为继续恶化。

　　专家支招：的男宝宝似乎就是来挑战父母的小将，除了体力还有智力。所以作为他们的父母，你就必须更具有预见性。当他们准备制造些小问题的时候，你不仅要注意到还要及时地转移目标，分散他们的注意力，并带领着他们朝你希望的方向行进。要记住一切都要以游戏的方式切换，“不可以!不许!”之类的措词他们可是不喜欢的哦。

　　问题三：性格迥异

　　受访人：高春梅职业：中学美术教师

　　宝宝姓名：张知印(动动)、张知仟(闹闹)

　　性别：男年龄：3岁

　　妈妈最头疼的时候：孩子经常为抢夺玩具而打架。

　　妈妈最幸福的时候：很听话地围坐在我周围，听我讲故事。

　　虽说动动和闹闹是同一个卵子、同时孕育、同时出生，但他们的性格却截然不同。动动相对就安静一些，性格比较倔强，耿直，做事情比较沉稳，看书和画画都能坐得住，不会做的事情一定要学会，而且有一种不达目的不罢休的劲头。而闹闹就比较机灵，遇到不会的问题立刻知难而退，跑着去做别的事情，比如玩拼图，拼不上就干脆找别的事情自娱自乐，而且喜欢打闹，鬼点子也比较多，经常给哥哥出一些鬼主意。

　　他还会看别人的脸色行事，知道妈妈不高兴了他会凑到妈妈跟前讨好妈妈，哄妈妈开心。有时候回家我让他们先脱鞋，动动就是不肯，闹闹看我生气了就忙说：“妈妈我脱鞋。”然后边脱便用眼睛看着我，期待我的表扬。

　　妈妈处理：我很赞成“因人而异，因材施教”的教育理念，特别是对于的家庭，两个孩子的性格特点不一样，所采用的教育方式也不同。对于闹闹，凡事只要和他好好沟通，一般情况下他都能接受，但是动动不行，他个性倔强，不是说说道理就可以的，所以有的时候我就会对他采取“冷处理”，等他的执拗劲过了，再来和他“谈判”。

　　行为分析：在中，性格迥异的比例很高，这与遗传基因有关。针对不同性格的两个孩子，妈妈采取“因人而异，因材施教”方法是上上策，在解决问题的同时扬长避短，既缓和紧张的矛盾气氛，又顺势利导说服教育。

　　专家支招：就性格而言，没有好坏之分，针对不同性格的宝宝，家长既要尊重他们的不同，又要发自内心地接受这种不同。在日常教育中可以大大发挥彼此性格上的优势，针对具有代表性的事例，让宝宝们一起展开讨论，让他们从小就学会在相互欣赏中成长。