哪些小窍门能帮助宝宝快乐识字

　　有些宝宝很小就认识很多字了,可有些宝宝还不认识,那么哪些小窍门能帮助宝宝快乐识字呢?

　　没有人反对让宝贝指认奶瓶，但是当我们写上“奶瓶”二字让宝贝指认的时候，立刻就会有大批的人马上跳出来给这种行为定义为“拔苗助长”。在一片反对识字的呼声中，假定在我们的面前竖着两块指路牌，一块写着 “识字”，一块写着 “反对识字”，彷徨不定的我们究竟该迈向哪边呢？

　　文字与奶瓶原本同根同源

　　随便拿起一个奶瓶，我们就会发现，奶瓶具有以下的基本特征：

　　* 奶瓶是一个物体；
　　* 奶瓶由点、线、面、色彩等元素组成；
　　* 奶瓶有大小、形状和轮廓；
　　* 奶瓶有一个独特的名字，叫“nai ping”。

　　随便拎出一个字，比如“猫”，我们就会发现，这个字有如下的基本特征：

　　* “猫”可以看做一个物体，如果写在平面上，它是一个二维的物体，如果以别的方式制作这个字，比如雕刻在某种材质上，它就是一个三维的物体，总之，无论以什么样的方式出现，它都可以被看作是一个物体；
　　* “猫”由点、线、面、色彩等元素组成；
　　* “猫”有大小、形状和轮廓；
　　* “猫”有一个独特的名字，叫“mao”。

　　从这里我们可以看出，撇开那些细枝末节的东西，奶瓶和“猫”这个字本质上没有任何区别。如果我们确信宝贝可以认识奶瓶，他一样可以认识“猫”。我们之所以认为文字跟别的物体相比有着迥然不同的差异，并非文字本身真的多么与众不同，仅仅因为我们对文字的看法不同而已。我们会把文字当成承载知识的载体，而宝贝不会。在他的眼里，文字跟奶瓶等物体，猫、狗等动物没什么区别。既然文字和奶瓶没有本质的区别，我们可以在给宝贝喂水的时候告诉他：“这是奶瓶！”为什么就不可以在他遇到某个字的时候告诉他那是什么字呢？

　　识字会妨碍宝贝想象力的发展吗？

　　反对识字最典型的一条理由是，过早识字会妨碍宝贝想象力的发展。实际上，宝贝想象力的发展，是需要依赖众多单一的概念作为基础，才可以发展起来的。设计一下，比如，宝贝知道了苹果、太阳、饼干、手镯、车轮等众多的概念，才会从这众多的概念里提炼出它们的共同特性——这些东西都是圆形的。也只有经历这样一个提炼的过程，他才会将我们画在纸上的一个圆形想象成苹果、太阳、饼干、手镯、车轮等。总之，积累的概念多了，宝贝才会建立起这些概念之间彼此的联系，而他的想象力也才能在这样的联系中被建构起来。

　
　　想象力本质上是各种概念之间不同的联系方式而已，它需要依赖一个人利用他现有的知识去建构。从某种意义上说，想象力丰富与否与一个人掌握的概念多少，了解的事实多少其实是有非常紧密的联系的。举个简单的例子，如果宝贝认识了奶瓶，之后又看到有人打过保龄球，认识了保龄球，他才有可能某一天突发奇想，拿奶瓶当保龄球打。如果没有奶瓶和保龄球这两个概念作为基础，不管他想象力多丰富，他也是没法将奶瓶想象成保龄球的。

　　
　　文字，尤其汉字，每个字都有着丰富的含义，所以古诗词里，一个字就是一个场景、一个典故、一种意象，看到那个字，我们的眼前就会浮现出非常丰富的内涵，让我们的想象力随之翩然起舞。设计一下，还是以“猫”这个字为例，每次看到这个字，我们的头脑里立刻就会浮现出“不同品种的猫”、“家养的猫”、“野生的猫”、“流浪猫”、“像猫一样的动物（比如老虎、豹子）”、我们和猫之间发生的一些有趣的故事、猫的一些特性等许多概念与图像，正是“猫”这个字让我们的想象力变得丰富起来。从这里就可以看出，文字不会妨碍人想象力的发展，真正妨碍想象力发展的是人们死板的思维模式。

　　　
　　既然如此，识字对宝贝来说就不是洪水猛兽，相反，引导好了，识字还可以帮助宝贝尽早学会自主阅读，为他打开一扇更为丰富多彩的认识世界之窗，对培养他的自学能力非常有好处。并且，在3岁前，宝贝的大脑处在极其活跃的时期，有着非凡的吸收力，如果在3岁前给宝贝恰当地提供识字的机会，对他反而是大有裨益的。

　　识字会剥夺宝贝玩耍的权利吗？

　　很多朋友反对识字的另一个理由就是害怕识字带给宝贝压力，剥夺他玩耍的权利。设计一下，确实，如果父母终日抱着急功近利的心态来引导宝贝识字，识字对他来说就会变成一件极不好玩的事情，给彼此都带来不必要的压力。这种压力会导致父母和宝贝彼此的情绪进一步恶化，最终形成一个恶性循环，以宝贝厌恶识字作为终结。

　
　　实际上，只要父母调整好自己的心态，以宝贝的兴趣为重心来开展识字这项活动，担心识字带给宝贝压力，剥夺了他玩耍的权利是根本没有必要的，因为识字完全可以拓展成为一个非常有趣的游戏，让宝贝百玩不腻。比如，识字可以与体能训练、促进宝贝精细动作的发展、发展宝贝语言能力、锻炼宝贝思维能力、培养宝贝情商等诸多方面的内容结合起来，协助宝贝全方位发展。

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　　除了那些刻意设计的识字游戏之外，只要父母懂得变通，日常生活中的很多活动也都可以将识字的内容涵盖进去，让识字变成一件自然而然的事情。这样的机会比比皆是，就看我们能否在恰当的时机很好地把握了。设计一下，比如——

　　* 宝贝不小心将杯子里的水洒出来，洒出的水可能就会顺着地板流出一个形状，这个形状或许恰巧就很像某个字，又或者，这个形状的某一个部分很像某个字；宝贝将水洒在桌子上，用小手指不断地涂来抹去，也许他的某一下就会画出一个字……于是，一个又一个识字的机会产生了。

　　* 宝贝特别喜欢吃冰激凌，我们就可以在卖冰激凌的柜台前给他一个选择的权利，顺便告诉他，他最终选择了哪种冰激凌，将产品的名字指给他看一遍，这个字就会在他脑海中留下印象。
……

　　只要留心，我们就可以在日常生活中以这样的方式将识字悄悄融合进来，因为很随意，宝贝就不会因此感受到压力。另外，识字也不一定非要每天花大量的时间，只要瞅准时机，识字的活动可以是几分钟，也可以是几秒钟，不管时间长短，都会有很好的效果。只要宝贝的兴趣被培养起来，即便我们根本不去教他识字，他也可能在我们不知情的情况下，通过各种各样的途径认识很多的文字。因此，识字无需占用宝贝很多的时间，一样可以卓有成效。关键是我们不要因为过于功利而带给他压力，或者打消他识字的积极性。

　　怎样让识字变成玩不腻的游戏？

　　识字不需要拿着卡片“山木水火土”正儿八经地念，而是可以转换成许多非常有趣的游戏，让宝贝玩得十分开心。要让识字变成玩不腻的游戏，我们可以从以下几点入手：

　　1．准备识字的材料

　　
　　给宝贝用来识字的材料可以不拘一格，越多样越能吸引宝贝的注意力，也越能将识字这项活动进行得不着痕迹。印刷的识字卡（图文分离的比较好）、自制的识字卡、水泥地或者其他可以写字的材质上面随便写下的一两个字、广告招贴和商品包装等上面印刷的文字、随便拿来的一本书都是识字的好材料。

　　
　　2．选定用来识字的文字

　　
　　用来给宝贝识字的文字，并非我们想象的笔画越少、越简单越好，也不需要很系统，只要是宝贝熟悉的喜欢的事物，都可以随便写下来给他指认，笔画多少对他来说都一样，因为宝贝记忆的是一个字的整体形象，而不是它的细节。跟着宝贝的兴趣走，是保证他爱上识字需要特别关注的一个环节。

　　
　　3．拓展识字的趣味游戏

　　
　　识字的游戏俯拾皆是。只要用心，我们总可以发现宝贝在某个阶段的一些特别喜好，利用这些特别喜好，我们就可以将其拓展成非常有趣的识字游戏。

　　
　　比如，一两岁的宝贝可能特别喜欢藏东西，那么我们就可以找一些识字卡，和宝贝一起玩：“这是‘猫’，我要把它藏起来，看看你能找到吗？哈，这么快就找到了？真厉害！现在轮到我找了。这是‘狗’，你想把它藏在哪里呢？我蒙上眼睛了！你藏好了吗？我要来找了哦！”宝贝会非常喜欢拿着卡片从这个屋跑到那个屋，一会儿藏在被子底下，一会儿掖在沙发缝里。于是，随着宝贝在屋子里跑来跑去，识字的游戏便不再仅仅停留于识字本身，而是拓展成了一个非常吸引宝贝的体能游戏，当然，分享与轮流的概念也会在这样的游戏中悄然传递给宝贝。

　　
　　我们还可以创设更多的游戏，比如将字卡摆在某个固定的位置，拿纸团来玩打坏蛋的游戏。如果宝贝打错了，没有关系，告诉他没打到那个字，而是打了另外一个字，于是，他对这个不该打的字就会留下印象。
如果我们在大白纸上写一个大大的字，和宝贝一起把这个他喜欢的字撕下来，识字的游戏就会转变成锻炼宝贝精细动作能力的游戏；如果我们给宝贝准备大批的字卡，可以将这些字卡归类（比如，“苹果”、“梨”、“菠萝”都是水果，要放到标有“水果”的盒子里），推断字卡之间的逻辑关系（比如“小猫”吃“鱼”，“小狗”啃“骨头”）……于是，识字游戏就会变成锻炼宝贝思维能力的趣味游戏。

　　4．识字游戏注意事项

　
　　对于好奇的宝贝来说，识字可以是一项非常有趣的游戏，但是如果我们过于功利地看待这个游戏，就会带给宝贝压力，让识字变得费力不讨好，甚至让宝贝从此厌恶识字，看见书本就头痛。因此，和宝贝一起玩识字游戏一定要注意以下几点：

　　
　　．要尽可能让识字与听觉、视觉和动觉联系起来，让宝贝的多种感官都参与到游戏之中，这样可以提高游戏的趣味性，还可提高识字的效．

　　．识字首先是游戏，快乐第一，衡量识字效果第二，因此，不管宝贝认识不认识，我们比较好不要没完没了地询问：“这是什么字？”抱着只问耕耘不问收获的态度对待识字这件事，宝贝就不会有压力，他就会在开开心心玩耍的过程中不断积累，某一天突然带给父母一个大大的惊喜。

　　．不要急于让宝贝自主阅读，自主阅读需要依赖大量亲子共读作为基础。如果看到宝贝认识几个字了，就非要逼他自己读书，他就会因为阅读这件事隔断了他与妈咪的联系而觉得了无乐趣，反而丧失阅读的积极性。

　　．有效的识字需要依赖生活经验作为背景，因此每天给他安排识字的时间不要太长，几分钟，甚至几秒钟都行，持之以恒就会有收获。比识字更重要的是，要给宝贝安排丰富的游戏与活动，让他有更多的时间去体验生活，他接触的事物越多，识字的根基才会越牢固。