五儿童垃圾箱闷死 该如何对待留守儿童

　　五个孩子因为父母外出打工而成为留守儿童，小小年纪就已缀学，为了取暖呆垃圾箱而被闷死，尚且不管死亡的原因到底是不是垃圾箱闷死，五个孩子为何要通过垃圾箱来避寒，难道家里没有人了吗？这归根究底是因为父母不在身边。我国有很多留守儿童，这已成为一个严峻的亟待解决的问题，留守儿童如果在读书，那么能给他们关爱的就只能是老师了，老师的对他们的作用非同小可，作为教师，要如何来对待这些留守儿童呢？

　　 留守儿童问题是近来一个突出的社会问题“留守儿童”的教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而这个解决问题需要家庭、学校、政府和社会等各方面协调合作。“留守儿童”生活在事实上的“单亲家庭”或“隔代家庭”中，由于长期情感缺失和心理失衡倒致许多儿童心理不能健康的发展，厌世自闭，社会逆反、空虚、自卑、胆怯没有精神寄托等。做为与留守儿童接触最为密切的教师，我身感责任重大，所以格外观注班内的“留守儿童”，我们班内就有许多学生的父母外出打工，把孩子留在爷爷、奶奶身边或是亲戚朋友身边。这些孩子多是孤僻、任性妄为，学习不认真。为了改变这些孩子的现状，我对留守儿童问题进行了深入的研究，又针对本班学生的实际情况实施不同方法，使留守学生的状况的所改变。作为新时期的教育工作者应把对留守儿童行为习惯的培养摆在工作的首位。在留守儿童行为习惯的培养上具体应做以下几个方面：

　　 一、以亲近的态度面对学生。

　　 留守儿童长期与父母分居的滋味是难受的，爷爷奶奶也只好尽力满足他们的生活需求，但过分的宠爱却加快了他们的一切不良行为习惯的滋生。可老师担负的是既教书又育人的双重责任，在孩子们人生的起点上应尽力当好他们的向导，要使自己真正成为学生们值得信赖的朋友就得以饱满的热情去亲近学生，与孩子打成一片共欢乐，抓住生活的每个细节从小事做起，多动手也多动口。一句问候，一种赞许，甚至是一项微不足道的帮助都会使学生感到家庭般的温暖，从而来稳定他们在校的学习情绪。

　　 二、以良好的形象诱导学生。

　　 留守儿童的行为习惯完全取决于学校教育，老师又是学生最崇拜的偶像，老师的一言一行都会直接影响到学生的健康成长。因此，作为一名教育工作者在与学生的交往中，应每时每刻注意到自身形象，言谈举止上都应起到良好的表率作用。动之以情，晓之以理，使自己成为学生的良师益友。

　　 三、以奔放的热情鼓励学生。

　　 要善于观察和了解学生，以走访家庭、细心观察和与学生亲切交谈等方式全面了解学生的思想动态。鼓励他们树雄心，立大志，敢闯敢拼，培养他们顽强的毅力。教育学生严格遵照《小学生日常行为规范》的要求去做。既学会做人又学会求知，生活的点点滴滴都不超越《小学生日常行为规范》的轨道。友善待人，从生活的小事做起，并逐步完善和提高。教师要善于发现并及时评价孩子们身上所表现出的亮点，让学生感受成长与进步的快乐。

　　现在的留守儿童越来越多，大多是交给爷爷奶奶照顾，由于父母们不能给予教育，所以大家要多关注留守儿童，给予他们更多的关爱，尤其是老师，避免再次出现无儿童闷死垃圾箱的事情。