早期教育要从零岁开始

      早期教育必须从0岁开始是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为：

　　大脑的可塑性大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。年龄越小，可塑性越大。3岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，从0岁开始的外部刺激，将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形
成的习惯却要困难得多。

　　儿童成长的主动性孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他（她）虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。所以，应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在3岁前就具有的能力得到充分开发。

　　儿童发展的基础性研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，比较好的例子就是语言的学习。在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基本的情感、行为、技能的学习关键期却开始于3岁之前。

　　发展的顺序性孩子各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄有早有晚，但其次序无一例外。

　　孩子的这些特性，使0岁教育成为可能和必要。细心的家长只要观察孩子的表现，就会发现0—3岁孩子需要学习的本领非常多，如能及时地满足和耐心地等待，孩子的发展就会更好，生活得更加快乐、和谐。