范跑跑

      “师者，所以传道授业解惑者也”。千百年来，为人师者就用这样的崇高建立起了师德的大厦，也建立起了让人仰望的师道尊严。可如今，这座大厦正遭受着前所未有的冲击，师德面临着众多的拷问。从“范跑跑”，到“杨不管”，再到“粗口门”，教师遭遇道德的一再拷问，“师德”注定已成为2008不可回避的教育关键词。一个本不该成为话题的话题，为何最终成为话题？

　　老师的行为会影响学生的一生

　　主持人：今天这个关健词“范跑跑”网友们对这个词肯定都很熟悉了，“我不崇高但并不无耻。”难道，崇高是一个好老师的必要条件吗？”两位什么感受？

　　张力：是这样，我觉得任何职业都有职业道德，任何一个人，如果在社会中工作都有自己的职业道德，一个老师不仅作为一个人，更重要的是他要面对教室里那么多学生，要从这个角度来看，特殊的职业要求特殊的道德，这是人类社会发展到现在一个非常进步的表现。

　　主持人：徐院长，您的学生也在叫您老师，您怎么理解师德？

　　徐小平：比如我是汽车装修工，汽车不会模仿我的任何言行，但是我是老师，我的行为会影响学生的一生，我经常在思考，我经常看到我的很多性格，某种思路跟某种老师有关，师德确实是一个重要话题，“范跑跑事件”我没有讲过。

　　教师队伍在强调师德建设方面已经到了新的历史起点

　　主持人：教育部今年出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》，修改之后跟以前有什么不同呢？

　　张力：特别强调了教师对于他履行岗位职责方面的要求，是非常全方位的，比修订之前要求更高，比如在一些困难或者危害来临之际，首先要考虑到要组织学生来避险，这些个内容、这些个要求，实际上是更强调的，本来有些事情是在不言自明之列的，现在为什么要言，要用成文的方式来明确，就是因为我们教师队伍在强调师德建设方面已经走到了一个新的历史起点上，而这个新的历史起点跟我们大的社会背景是相关的。

　　徐小平：这个《中小学教师职业道德规范》肯定跟“范跑跑事件”是有直接的回应的，或者说在出台的时间上是敏感的，假如说我们要求老师舍身救学生的话，这个教师的生命权利，教育部出台规范的时候是否有考虑？

　　张力：要求老师组织学生避险，并不是你刚才那种表述，这种表述显然也不是政府政策文件的表述，就好象我们要求警察、要求军队来保卫一个设施的时候，并没有规定这个警察、这个战士一定要舍出生命，但是你要用一切可能的手段来阻止任何可能造成危害的事件的发生。

　　徐小平：比如警察、消防队员、特工，他有这种应急的训练，但是像范跑跑这样的人没有训练的，因为如果你一定要求人在生命面前用道德战胜恐惧，非常的难。既然现在有了这种要求，有没有相应的培训呢？

　　张力：在整个加强师德建设方面，对这些条文，让老师要非常清楚应该怎么做，而且实际上在我们通用的学校避险手册当中，也规定了老师在组织学生避险的过程中有什么责任，是有限责任的，不是无限责任，一个老师也好、一个校长也好，他不可能对学校内遇到的危险事件负完全的责任，现在一些学校里发生一些不幸的情况，让家长非常不满，要求学校来赔偿，实际上我们是朝着一个长远治校的目标往前走。