青春期性教育　“我从哪里来?”

    青少年性知识严重缺乏

    为什么爸爸妈妈可以睡在一起，而我却要自己睡一个房间? 凭什么班级里的女生可以有时候不上体育课? 一个人老想看见另一个人，这就是喜欢他吗? ……

    日常生活中，年轻的父母经常会遇到孩子提出的这样一些令人尴尬又难以启齿的问题，绞尽脑汁也难以回答。当面对这些问题的时候，也许您很吃惊：良好的家教却培养出想这些问题的孩子；也许您曾震怒过，并大声呵斥孩子不好好学习，想些乱七八糟的东西；也许您更多的是尴尬，不知道该怎么回答，只好面红耳赤地对孩子说“等你长大了就会明白的”；也许您只好欺骗孩子，一本正经地说“你是爸妈从垃圾堆里捡来的”或者“你是从石头里蹦出来的”。其实，这些疑问和难堪，您小的时候有过，您的孩子现在也正经历着。每个人在儿童时代、少年时代和青年时代，都会有很多特别想知道但又羞于启齿或者不知道该去问谁的问题。

    日前，南关区计生协会对该区青少年作了一次问卷调查，结果显示，了解青春期基本保健知识的占31％，初步了解一点的占28％，不了解的占3％。仅有10％的青少年了解性与生殖健康知识，了解一点的占63％，不了解的竟占27％。认为有损身体健康的占被调查者总数的15％，不知道对健康有无影响的占66％。在回答“我从哪里来”这一问题时，孩子们的回答五花八门：“从垃圾堆里捡来的”、“从石头里蹦出来的”、“爸爸生了一部分、妈妈生了一部分”……

    生活水平的提高、物质享受的升级、社会时尚的流行不可避免地导致孩子早熟。有资料显示，目前我国**孩性成熟时间一般在12至13岁左右，但应该为这种早熟“保驾护航”的性教育却处于相对滞后的状态。

    很多青少年对“性”要么一知半解，要么扭曲歪解。尤其是对农村未成年人的性教育，多年来一直是盲区和被忽略点。而书刊、影视、互联网带给青少年的却越来越多，其内容杂而乱，加之孩子们对相关知识缺乏了解，分辨是非的能力差，很容易误入歧途。在南关区计生协会所作的调查中，许多学生了解性与生殖健康知识的主要途径是书籍，这部分人竟占了47％，从课堂上了解到的占23％，由父母传播的占15％，由朋友教的占10％，通过其它途径了解的占5％。

    “我想了解性是怎样的，为什么谁都不肯明白地告诉我呢?”市某重点中学的一名男生道出了自己的困惑。由于无知，处于青春期的少男少女们对性充满了好奇，再加上缺乏正确的引导，一些青少年盲目追求性开放、婚前等生活方式，以至过早地偷尝禁果。据市生殖健康服务中心金明淑医生介绍，在该中心作人工流产的人中，未婚先孕的占了绝大多数，其中20岁以下的女性占了很大比例。据金明淑介绍，少女不洁最常见的后果是盆腔炎，而盆腔炎有可能导致输卵管阻塞，从而引发不孕症或宫外孕，不仅影响身体发育，更影响今后的生活。早食禁果不仅对女孩有害，对**子同样也会产生不利的影响，除影响正常的身体发育外，一旦沉湎于其中往往还会分散注意力，影响工作和学习等等。

    学校不应再躲避

    我国中学青春期教育已走过了一个不短的历程。早在1988 年8月，国家教育委员会与国家计划生育委员会就联合下发了《关于在中学开展青春期教育的通知》，倡导在各地中学中开展青春期教育，青春期教育开始受到社会各方面的关注与配合，教育部门把青春期教育列入整个教育计划，各地也结合实际编写了不同的教材。今年，教育部还把加强心理健康教育和青春期教育作为工作的重点。

    记者从市计生部门了解到，我市计生部门已与市教育部门共同研究设计了教学大纲，编写了包含性及艾滋病等教育内容在内的青春期教育教材———《花季问答100 例》，并在全市中小学普遍开展的生理卫生教育的基础上，暂以国家计生委组织编写的《花季雨季》、《花季知己》为主，讲授青春期教育课。目前，全市已有20％的中学开设了青春期教育课。学校开展青春期教育课受到了学生们的欢迎。在南关区接受调查的700 名学生中，有近2/3 的学生承认在生殖健康知识方面比较欠缺，他们中支持学校开展性教育的竟占到了82％。

    怎样让孩子正确认识和了解性知识?市第四十八中学校长周恩芝直言不讳地说：“现在在这方面，学生要比老师开放得多，讲课的时候，老师比学生还要腼腆，其实学生们懂的事情很多。作为教育主体，要以科学的精神来认真对待‘性与性健康教育’这一严肃的问题，否则将对未成年人的一生产生影响。”

    为此，四十八中采取了比较灵活的授课方式，平时一般的健康知识和心理知识由政治老师授课，而在讲到性知识的时候则把**生分开，由校医讲授。“这样，老师和学生就都能放得开了，大家都感到这是件挺正常的事，就像上语文、数学课一样。”这位多年在一线从事教育工作的老师郑重提出：“是应该重视孩子在社会公德、心理健康、生理需求等各方面要求的时候了，学校不要再躲避了。”然而在采访中，记者也了解到，仍有一部分人对青春期教育缺乏认识，他们中的多数人认为开展青春期教育就是为了防止学生早恋，甚至认为“性”可以无师自通；认为**之事还是封闭保险，在性问题上对青少年不唤醒为妙，因为性知识会引发学生好奇心，甚至诱发性犯罪；更有人坚持认为青春期教育只要对犯有性过错、性失误的学生开展就行了。这些错误的认识使一些学校对性教育只是敷衍了事，甚至只是在应对检查时才在课表上加上这一内容。

    “性”不是洪水猛兽

    孩子的问题实际上也是家长的问题。家庭中的性教育是其它渠道无法代替的，但遗憾的是，现在这些青少年的父母们恰恰也是在“视性如洪水猛兽”的环境下获取性知识的，对性也是一知半解，根本无法给予孩子正常的性健康教育。

    尽管如此，性健康教育还是对部分家庭产生了影响。面对孩子的提问，我们该怎么办?一位不愿透露姓名的父亲表示，希望在家庭中形成一种谈性问题的良好氛围。他说：“如果我们的家庭、学校、社会谈起性问题时，就像谈论眼睛、心脏、骨骼一样的放松、自然，我们的社会和家庭就会使人释放出更多的能量去创造财富，而不是把相当多的精力浪费掉。”

    市生殖健康服务中心心理咨询师张力平认为，家长对孩子在青春期提出的各种涉及“性”的问题要用正确的态度对待，并告诉家长们该如何巧妙地回答孩子的提问。

    问题一：“我从哪里来?”

    在面对孩子提出的这一问题时，家长可以这样回答：“爸爸给了妈妈很多名叫精子的小生命，他们拼命向前冲，想到达妈妈身体里面一个叫子宫的地方。最先到那儿的精子就能钻进子宫里的卵子，精子和卵子结合就变成了妈妈肚子里的小生命。你就是那场比赛里跑了第一的小生命！十个月以后，你就可以离开妈身体成为独立的个体了。”

    问题二：“您有，爸爸为什么没有?”

    面对女儿这样的提问，妈妈可适当地解释说：“男人和女人虽然大体上长得差不多，但还是有许多差别。比如，男人往往长得又高又壮，说话声音粗大，吃饭也比我们吃得多。而且，**泌尿系统也不一样，因此，男人小便要站着，女人却要蹲着。长大结婚后，别的女人也像妈妈一样，能生孩子。生了孩子以后，就要给孩子吃奶，所以，女人的就很大，而男人不能生孩子，也没有奶，所以，他们的就很小。”如果女儿接着问：“我也是女人，为什么我没有妈妈那样大的?”妈妈可以这样回答：“因为你还没有长大，等你长到十四五岁以后，也会慢慢长大的。可小**再长大，也不会有房。就像**长‘鸡鸡’，女孩不长一样。”

    问题三：“他们在干什么?”

    当孩子在电视上看到两个人在接吻，问父母“他们在干什么”的时候，父母应认真地告诉孩子：“他们是在接吻。其实，接吻是两个人互相喜欢对方，表达爱意和亲密关系的一种方式。就如现实生活中的夫妇或恋人，他们经过长时间认识和了解，在双方同意下，便会用接吻来表达爱意。有时候，爸妈也会用这种方法来表示深爱。但是，我们不能在别人不愿意的情况下，随便跟其他人或普通朋友接吻。”问题四：“为什么会这样?”当儿子出现遗精而不知所措时，父亲应告诉儿子，这是人在成长过程中的生理现象。女孩子大约在11至12岁、**子在13至14岁开始青春发育。这时体内的性激素分泌增多，男人不仅睾丸、附睾、输精管、等迅速生长发育，同时出现第二性征，如体格粗壮、肌肉发达、喉结突出、嗓音变得低沉而浑厚，胡须、开始出现等等；女性则表现为卵巢分泌雌性激素增多，输卵管、子宫、阴道、阴道腺、等生长发育，同时也出现第二性征：体态丰腴、隆起、臀部浑圆、肩窄臀宽、嗓音尖细圆润等。当睾丸及附属生殖腺发育成熟后，除分泌更多的性激素外，还会产生精子、分泌；激素、的积蓄，都会刺激生殖器兴奋而勃起，并产生一种欲望，喜欢用手抚摩它，这种做法叫“”。会产生愉快的感觉，达到一定程度，就会射出粘性液体即。有的时候没有抚摩也会射出，那就叫遗精，也是人成熟的表现。

    问题五：“是谁流血了?”

    有时孩子看到垃圾桶内妈妈使用过的卫生用品，心中就产生了“是谁流血了”的疑问，在他们小小的心灵中，“流血”是与“受伤”紧密相连的。所以，当孩子提出这种问题时，爸妈可以正确地告诉他们：“那是月经。”如果孩子进一步想知道“什么是月经”时，父母亲可以根据孩子所能理解的程度简单地回答。

    性教育包含着广泛的内容，如性生理、性心理、性道德、性保护等。如果仅仅从道德意义上告诉孩子不能这样、不能那样，孩子有可能在好奇心的驱使下自己去冒险体验。父母因此要重视孩子的心理特征，根据孩子的心理特征来进行性方面的解答，让孩子了解性对人类的重要性，这样会在孩子心中形成一种稳定的、向上的心理感受。这种向上的、积极的心态对孩子的一生来说都是必需的营养品。

    张力平劝告年轻的父母：在温馨的家庭氛围中解答孩子的提问，会让孩子更加感受到父母的关心，这对提高父女之间的沟通质量非常有益。当女儿面临青春期，需要了解与月经有关的知识时，母亲要告诉女儿如何使用卫生巾、如何注意经期卫生、如何注意生冷饮食、如何调节心情等。当儿子高高大大地站在母亲面前询问一些与男性生殖等有关的问题时，可以由父亲来做更多的解答工作，而母亲则可以从一个女性的角度对儿子进行赞赏，让儿子感受到做男人的自豪。

    此外，父母要特别重视孩子的前几次提问，同时要注意自身的学习，不要找各种理由拒绝孩子，也不要敷衍孩子。一些孩子在父母的教育下，仅仅懂得了不能做什么、不应该做什么，却没有懂得在不同的年龄阶段应该做什么、能做什么。在这种教育方式下成长起来的孩子可能不会去进行不正当的性活动，但他们长大以后也往往不会去寻找或表现正当的。

    记者手记：

    青春期性教育是一个沉重的话题。青春期的花季少年如花似梦，他们本应怀着：、，对生命的热爱感恩去感受和体验人生中的种种神奇，然而为什么青春期会成为一些孩子迈不过去的坎儿?究其原因，懵懂的少年需要科学和正确的引导，否则如果引导跟不上，就会使得我们的孩子在需要帮助的时候得不到帮助，在需要减负的时候却平添了更多的压力。

    青春期性教育是一项综合性的系统工程，其关键是解决大人的问题，家长、老师要提高自身素质，让青春期性教育不再停留于表面，而是真正走入孩子们心灵。性教育更需要全社会的配合。性知识的传播需要人们转变对性的认识。我们许多人都看到过这样一幅画：一个小**拽开小短裤，一个小女孩探头去看。这幅画不会让任何人感到邪恶，反而让人感到那人之初的美好与纯洁。我们对性知识的传播，也要像对这幅画一样科学坦然地面对，当孩子遇到问题的时候给他（她）提供一个良好的解释。

    家庭、学校、社会的共同参与，三者形成合力，将会创造一个良好的教育环境，让孩子走出青春期的误区，成为真正的阳光少年。