早期教育“伤”了孩子

　　科学的早期教育能为孩子积极“助跑”。越来越多的家长开始重视0-3岁早期教育，可专家认为，如果教育不得法，反而会“伤”了孩子。近日，一场关于0—3岁婴幼儿早期关心和发展的研讨会在上海举行。专家指出，目前早期教育存在三大问题。

　　问题一：把宝宝看得太脆弱

　　许多家庭过于精心呵护孩子，孩子流鼻涕，妈妈来擦；孩子吃饭，奶奶来哄，各种事情都由家长包办。在一些亲子活动中，有的孩子有四五位家长陪伴，奶瓶、饮料、点心、衣服等一大包。遇到稍有“冒险”的活动，家长们便挺身而出。

　　事实上，宝宝并不脆弱。专家指出，孩子有惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要一点冒险，以挖掘各种潜能。如果家长过于小心翼翼地照顾，会削弱孩子的一些潜能，且无意中“剥夺”了孩子模仿、学习、参与的机会。

　　问题二：年轻父母与宝宝有“距离”

　　一些幼儿园调查显示，85%以上的婴幼儿由老人、保姆带。这些孩子在生活能力和语言发展方面，通常不如那些由父母带的孩子。

　　专家认为，年轻父母在早期教育中的地位，旁人不可替代。祖辈或保姆照看婴幼儿，往往偏重于满足其吃饱穿暖之类的生理需求，而忽视宝宝的“心理需要”。父母与宝宝经常交流、一起游戏，可以让宝宝开心，开心方能“开口”，进而“开窍”。早期教育中，父亲的角色非常重要。专家认为，父亲参与早期教育，能使宝宝健康形成性别角色，在自我控制、自信心、语言等方面发展得更好。

　　问题三：早学多学，拔苗助长

　　1岁以内学认字，3岁以内学外语，不少家长把早期教育等同于早期学科教育。

　　专家认为，早期教育不仅局限于智力开发，会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0—3岁孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，早期教育应是包括智力、健康、情绪、行为习惯、动手能力等全面开发。家长和老师不可一下子灌输大量的学科类知识，在孩子人生最初阶段拔苗助长，使他们失去对学习的兴趣。