家庭辅导写字的“三重”“三忌”

        写字教育，固然是写字老师的责任，但配合老师进行必要的辅导，也是家长的职责。家庭写字辅导是要讲科学讲规律的，盲目不得，随意不得。这里，我把自己辅导孩子写字的一些体会谈出来，与家长共勉。

　　一  重循序渐进，忌急功近利

　　写字之功，非一朝一夕可成。开始，家长总想早一点，快一点让孩子写字入门。有些家长孩子刚上幼儿班时，就为他选购了好几种字帖，让孩子照猫画虎，谁知孩子的小手连笔都握不住，只好作罢。入小学后，又急着让孩子练字，结果是由于缺乏毛笔字的书写基础，加之家庭所练与学校教学不同步而不入其门。因为，孩子执笔运笔要与腕关节、指关节骨骼发育相协调，过早使用毛笔有碍正确姿式的形成。小学低年级要先写铅笔字，中年级才练毛笔字。这也是写字自身的规律。还有，整个小学阶段，写字教育的目标任务是让学生写出正确、规范、工整的汉字，而不是着意于培养书法家。明白了这些，家庭辅导就应该与学校同步，从基础入门，急功近利、急于求成的做法既不科学又不实际，实在是家庭写字辅导的第一大忌。

　　二  重强基固本，忌“全面出击”

　　家庭写字辅导我认为应该重强基固本，忌“全面出击”。

　　学起于奇，奇源于趣。兴趣是孩子写好字的动力，难在持久，贵在有恒，意志和毅力则是孩子写好字的前提。从这个意义上讲，激发、维护孩子的兴趣，培养孩子的持之以恒精神和顽强意志，才是家庭辅导的基本项目。

　　家庭辅导应从基本笔画字形开始，启发学生对书法美感的认识，鼓励孩子战胜困难，帮助孩子保存、整理自己的习作，启发其认识自己的进步，珍惜自己的成果，确立奋斗目标。

　　养成良好习惯，解决好“双姿”问题。一般来说，家庭的写字台、桌椅，并不适合小学生身材结构。小学生伏在桌面上，头部、腰部、胳膊、腿部姿式都可能不协调。久而久之，就可能形成不正确的坐姿。家长要用适合学生使用的桌椅，随时随地提醒孩子的坐姿、笔姿。兴趣、习惯是学生一生写字的根基，万万忽视不得。在辅导中，要分清主次，细心、耐心。

　　三  重甘当配角，忌喧宾夺主

　　家庭辅导须摆正位置，明确辅导是“辅”而不是“主”，是“导”而不是“包”。家长还要懂得写字也和其他学科学习一样，孩子是主人，是主体。写字好坏，最终要取决于孩子自身的主观能动性和持之以恒的意志。家庭辅导的目的，也就在充分调动孩子自身的主观能动性，变家长“要我写”为“我要写”。家长要多观察，多鼓励，让孩子自己去尝试，去揣摩，去领悟。家长任何形式的指手画脚，喧宾夺主，都属大忌。